Speciální základní škola, Štětí, Ostrovní 300, příspěvková organizace
Index kvality: 49 / 100Ostrovní 300, Štětí, 411 08
Souhrn hodnocení
Speciální základní škola ve Štětí nabízí vstřícné prostředí s důrazem na inkluzi, pohybové aktivity a širokou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními metodami, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze za oblasti k dalšímu rozvoji považovat posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru a modernizaci vybavení relaxačních prostor, což by dále podpořilo kvalitu poskytovaného vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický (dokument neuvádí přítomnost rodilých mluvčích).
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Dokument uvádí pouze výuku anglického jazyka bez zmínky o přípravě na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
V každé třídě je vytvořen menší relaxační koutek vybavený vhodnými pomůckami, který žákům umožňuje krátkodobý odpočinek a zklidnění přímo v průběhu výuky.
Od dubna do června se žáci naší školy účastnili výuky plavání v plaveckém bazénu v Roudnici nad Labem.
Škola disponuje dvěma tělocvičnami a školním hřištěm, které podporuje rozvoj pohybových dovedností žáků.
plavání
Stravování žáků je umožněno v Centrální školní jídelně, Ostrovní 300, Štětí.
Inkluze a přístup
Výchovná poradkyně spolupracovala s třídními učiteli při péči o žáky nadané.
Škola dlouhodobě vytváří podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, efektivní koordinace a metodické vedení asistentek pedagoga ze strany vedení školy a třídních učitelů se pozitivně promítají do kvality podpory.
Efektivní je úzký kontakt na školního psychologa partnerské základní školy.
Činnost vycházela z Preventivního programu školy pro školní rok 2021/2022, který byl vyhodnocen jako splněný.
výchovný poradce, asistent pedagoga, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Učitelé poskytují žákům a jejich zákonným zástupcům informace o výsledcích vzdělávání přes elektronický informační systém, při osobním jednání a na třídních schůzkách.
Je využíváno hodnocení klasifikačními stupni a slovní hodnocení, které obsahuje zvládnutí učiva a pokroku žáků.
Školní parlament: ne
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmovou činnost, konkrétně počítačový kroužek a sportovní kroužek.
V rámci rozšíření znalostí a dovedností žáků organizují vyučující mimoškolní zájmovou činnost.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Tři učitelé nesplňují požadovanou kvalifikaci, což představuje strukturální deficit v pedagogickém sboru.
- VarováníNedostatečné vybavení relaxační místnosti
Odpočinková místnost nenabízí dostatečně variabilní prostředí pro relaxaci a individuální práci se smyslovým vnímáním žáků.
- PochvalaVstřícná atmosféra a respektující přístup
Škola vytváří podnětné prostředí a podporuje prosociální vztahy mezi pedagogy a žáky.
- PochvalaEfektivní spolupráce s asistenty pedagoga
Úzká součinnost učitelů a asistentů pedagoga zajišťuje cílenou podporu žáků a plynulý vzdělávací proces.
- PochvalaSystematická podpora osobnostního rozvoje
Škola systematicky posiluje sebevědomí, samostatnost a pozitivní vztahy žáků v bezpečném prostředí.