Logopedická základní škola, Měcholupy 1, příspěvková organizace
Index kvality: 71 / 100č.p. 1, Měcholupy, 439 31
Souhrn hodnocení
Logopedická základní škola v Měcholupech poskytuje kvalitní odbornou péči a silnou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola kombinuje tradiční přístup s vybranými moderními metodami, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. K oblastem k dalšímu rozvoji patří modernizace vybavení ložnic a posílení dovedností žáků v oblasti sebehodnocení, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího prostředí a osobnostní růst dětí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Když se snažíme toto dodržet a v tomto systému vyučovat, často se stane, že žáci nové učivo objeví sami a často jim ani nepřipadá nové.
Vyvozování písmen A, E, I, O, U, Y, M, L, V, T, S, J Analyticko syntetické činnosti.
V rámci výchovných a vzdělávacích strategií v předmětu Prvouka škola využívá skupinové práce a projekty.
Škola využívá vhodné pomůcky pro individuální činnosti žáků a vede žáky k vlastní organizaci učení.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka anglického jazyka je zajišťována od 3. ročníku.
Každá třída má svého třídního učitele, který je hlavním vyučujícím téměř pro všechny předměty ve třídě.
Pohyb a zdraví
Žák chápe význam pohybu pro zdraví – pohybový režim, intenzita pohybu, relaxaci o přestávkách a spontánní pohyb.
Zvláštností naší školy je rehabilitační bazén, který se nachází v přízemí budovy.
Je zde umístěno hřiště s umělým povrchem, venkovní učebna a dětské hřiště s dřevěnými a lanovými prvky, přičemž TV se vyučuje v prostorách parku, na hřišti s umělým povrchem, na dětském hřišti a v bazénu.
v budově školy
Inkluze a přístup
Pro tyto žáky může být vypracován IVP, který vychází ze ŠVP a závěrů vyšetření.
Škola je zaměřena na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Vyvážené zastoupení speciálních pedagogů, psychologů a sociálních pracovnic umožňuje nabízet široké spektrum speciálně pedagogické péče.
Metodik prevence každoročně vyhodnocuje úspěšnost a účinnost preventivních aktivit, při stanovování úkolů na další školní rok vychází i z dotazníků spokojenosti žáků.
logoped, školní psycholog, speciální pedagog, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Při hodnocení prospěchu žáka může být u žáka ve všech vyučovacích předmětech použito slovní hodnocení.
význam aktivního zapojení žáků do žákovské samosprávy – žákovských rad či parlamentů
Družina a kroužky
V průběhu roku se děti mohou zapojovat do různých zájmových kroužků, které rozvíjejí jejich pohybové, hudební i relaxační dovednosti.
Dětem a žákům ubytovaným v internátu nabízely vychovatelky možnost volby z nabídky výchovných a vzdělávacích aktivit.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeosobní a strohé vybavení ložnic
Ložnice internátu působí neosobně a nejsou pro žáky esteticky podnětné.
- VarováníPotřeba rozvoje sebehodnocení žáků
Škola by měla více metodicky vést pedagogy k využívání sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků.
- PochvalaKvalitní logopedická péče
Škola poskytuje kvalitní vzdělávání žákům s narušenou komunikační schopností a efektivně eliminuje jejich logopedické obtíže.
- PochvalaOdborná podpora speciálně pedagogického centra
Systematické sdílení zkušeností a metodická pomoc centra zvyšují kvalitu poskytovaných služeb a práci pedagogů.