Základní škola profesora Zdeňka Matějčka, Most, Zdeňka Štěpánka 340, příspěvková organizace
Index kvality: 68 / 100Zdeňka Štěpánka 340, Most, 434 01
Souhrn hodnocení
Základní škola profesora Zdeňka Matějčka nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na jazykovou přípravu, pohybové aktivity a silnou inkluzivní podporu. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními prvky, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Škola vykazuje vysokou úroveň péče o klima a zázemí pro žáky, přičemž prostor pro další rozvoj představuje zejména plošnější implementace slovního hodnocení napříč celým vzdělávacím procesem.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V dokumentech není explicitně zmíněna žádná konstruktivistická metoda výuky matematiky, jako je Hejného metoda či badatelská výuka.
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, splývavé čtení (Sfumato)
Kompetence pracovní v co nejširší míře využívat mezipředmětové vztahy, naučit žáka využívat znalosti z českého jazyka v ostatních předmětech pro svůj rozvoj.
psací, tiskací, počítač,
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk je v učebním plánu uveden od 3. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Relaxační cvičení, reedukační cvičení během vyučování.
Základní výuka plavání se realizuje na 1. stupni v celkovém rozsahu nejméně 40 vyučovacích hodin.
Výuka probíhá na atletickém hřišti, na venkovním hřišti, v tělocvičně, v relaxační místnosti.
turistika, plavání, bruslení
Funkce školního informačního systému: výběr jídel ve školní jídelně/odhlašování.
Inkluze a přístup
Škola má v ŠVP vypracovanou sekci 3.4 Zabezpečení žáků mimořádně nadaných, která zahrnuje pravidla pro tvorbu plánu pedagogické podpory a IVP.
Škola funguje jako podpůrné centrum pro žáky se SVP, disponuje odbornou knihovnou s metodikami reedukace a poskytuje poradenskou činnost.
Školní poradenské pracoviště tvoří mimo jiné školní psycholog.
Školní poradenské pracoviště zahrnuje školního metodika prevence.
výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní psycholog, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Učitelům se osvědčil systém individuálních schůzek za účasti žáků, tzv. tripartit, jejichž cílem je společná dohoda vedoucí ke zkvalitnění vzdělávání žáka.
Někteří žáci jsou na konci pololetí hodnoceni slovně.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, besedy o vzdělávání, třídní schůzky, domácí úkoly a rozvrhy hodin na internetu na www stránkách školy, celý profil školy na www stránkách
Družina a kroužky
Kroužek Hudební rytmus se nezaměřoval pouze na hudební rytmus, zpěv lidových písní, tanec ale také na hru na hudební nástroje.
Zahájena činnost zájmových kroužků organizovaných školou.
Provoz školní družiny probíhal ve dvou blocích, ranní družina od 6.00 7.30 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaFakultní škola UJEP
Škola je certifikovanou fakultní školou UJEP a slouží jako odborná laboratoř pro studenty pedagogických fakult.
- PochvalaPodpůrné centrum pro žáky se SVP
Škola poskytuje reedukační a poradenskou činnost žákům se speciálními vzdělávacími potřebami z celého regionu.
- VarováníRozšíření slovního hodnocení
Škola má příležitost rozšířit slovní hodnocení o zdůvodnění a doporučení pro předcházení neúspěchům žáků.