Základní škola profesora Zdeňka Matějčka, Most, Zdeňka Štěpánka 340, příspěvková organizace
J. E. Purkyně 270/5, Most, 434 01
Další místa výuky: Zdeňka Štěpánka 340, Most, 434 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola profesora Zdeňka Matějčka nabízí širokou škálu aktivit včetně výuky jazyků metodou CLIL, kvalitního sportovního zázemí a silné podpory inkluze. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení či alternativní písmo. Prostor pro další rozvoj představuje především postupné rozšiřování slovního hodnocení žáků, které by mohlo dále podpořit individuální přístup k rozvoji dětí v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, splývavé čtení (Sfumato)
psací, tiskací, počítač,
známkou i slovně
Jazyky
Vyučovací předmět : Anglický jazyk (Chit Chat 1) Ročník: 3.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Škola nemá vlastní tělocvičnu ani hřiště a musí využívat prostory okolních škol.
ŠVP výslovně uvádí, že výuka TV probíhá v tělocvičně. | ŠVP uvádí, že výuka TV probíhá na atletickém hřišti.
Inkluze a přístup
Škola uvádí aktuální působení školní psycholožky, individuální logopedickou péči, doučování, terapeutickou hipoterapii a status školy zřízené podle § 16 odst. 9.
Součástí rozšířeného vedení školy je psycholožka školy.
V profilu školy je uvedeno, že přípravná třída není zřízena.
Portálový seznam specialistů školy uvádí speciálního pedagoga, logopeda a školního psychologa.
Klima a komunikace
V průběhu školního roku dochází k vyhodnocování naplňování cílů ve spolupráci s rodiči formou individuální třídní schůzky za účasti žáka, zákonného zástupce a učitele, příp. pedagogického asistenta.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, besedy o vzdělávání, třídní schůzky, domácí úkoly a rozvrhy hodin na internetu na www stránkách školy, celý profil školy na www stránkách
Družina a kroužky
Kroužek Robohračky spočívá v rozvoji logické ho myšlení, představivosti a řešení problémů, dále škola nabízí kroužek Tvoření pro radost Merkur a Hudební rytmus.
Provoz školní družiny probíhal ve dvou blocích, ranní družina od 6.00 7.30 hodin a odpolední družina od 11.30 16.00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPartnerství a odborná spolupráce
Škola aktivně spolupracuje s odbornými institucemi a školami, což zvyšuje kvalitu vzdělávání a prezentaci školy.
- VarováníRozšíření slovního hodnocení žáků
Doplnit slovní hodnocení o konkrétní doporučení pro předcházení školním neúspěchům žáků.
- PochvalaKvalitní řízení a vyhodnocování procesů
Systémové řízení a pravidelné vyhodnocování pedagogických procesů významně zvyšují efektivitu vzdělávání žáků.