Základní škola speciální, Bílina, příspěvková organizace
Index kvality: 43 / 100Kmochova 205/10, Bílina, 418 01
Souhrn hodnocení
Základní škola speciální v Bílině nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a kvalitní družiny. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zlepšení pracovního klimatu, vyšší míra využívání aktivizačních výukových metod a řešení problematiky časté absence žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Při výuce využíváme všechny dostupné pomůcky včetně počítačové techniky, důsledně dbáme na propojování získaných poznatků s jejich uplatněním v praktickém životě.
Členění slova na hlásky, slabiky.
Prostřednictvím skupinové práce, her, soutěží, školních projektů vedeme žáky ke vzájemné spolupráci a vzájemnému respektování.
Důraz byl kladen na procvičování a upevňování učiva, žákům bylo předkládáno učivo bez možnosti výběru a vlastní volby.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován od 3. ročníku.
Pohyb a zdraví
Plavání probíhá podle podmínek školy, což naznačuje absenci vlastního bazénu.
Výuka zahrnuje cvičení na nářadí odpovídající velikosti a hmotnosti.
Ve školní budově je i školní jídelna, kterou tvoří kuchyně, kancelář hospodářky a jídelna.
Inkluze a přístup
Ve škole nejsou žáci nadaní a mimořádně nadaní.
Žákům může být vypracován v souladu s jejich individuálními vzdělávacími potřebami individuální vzdělávací plán.
Ve škole je zřízeno školní poradenské pracoviště. Působí zde výchovný poradce a školní metodik prevence.
V učebních osnovách prvouky je zahrnuto téma šikana a bezpečné chování ke spolužákům.
asistent pedagoga, školní metodik prevence, výchovný poradce
Klima a komunikace
Žákům základní školy speciální je poskytováno slovní hodnocení, které vhodně vystihuje aktuální úroveň výkonu žáka.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Zejména mladší žáci mají zájem o nabízené volnočasové aktivity zaměřené na sport a o pravidelná tematicky zaměřená tvořivá odpoledne.
Škola tak vytváří plnohodnotnou náhradu za školní družinu a vede žáky ke smysluplnému trávení volného času.
Školní družina: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoká míra absence žáků
Vysoká absence omezuje systematickou práci se žáky a má přímý negativní dopad na jejich vzdělávací výsledky.
- VarováníNedostatečné využívání aktivizačních metod
Výuka postrádá aktivizační metody a systematickou reflexi, což snižuje zapojení žáků a efektivitu vzdělávacího procesu.
- VarováníNepříznivé pracovní klima
Pedagogové postrádají prostor pro otevřenou komunikaci a vyjadřování názorů, což negativně ovlivňuje pracovní prostředí školy.
- PochvalaEfektivní spolupráce učitelů s asistenty
Učitelé a asistenti pedagoga spolupracují velmi efektivně při individuální podpoře žáků a udržování jejich pozornosti.
- PochvalaRozvoj kritického myšlení a diferenciace
Škola úspěšně aplikuje metody rozvoje kritického myšlení a výraznou diferenciaci výuky s ohledem na potřeby žáků.