Speciální základní škola a Speciální mateřská škola, Teplice, Trnovanská 1331, příspěvková organizace
Trnovanská 1331/18, Teplice, 415 01
Souhrn hodnocení
Tato škola se zaměřuje na silnou individualizaci vzdělávání a inkluzi, přičemž využívá prvky formativního hodnocení a genetickou metodu čtení. Nabízí kvalitní sportovní zázemí a komplexní podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. V oblasti pedagogického přístupu se pohybuje spíše v tradičnějším rámci. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení kontrolní činnosti školského poradenského pracoviště a řešení omezených prostorových kapacit budovy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, motorické čtení, globální čtení, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Organizace vzdělávání v základní škole je funkčně nastavena, probíhá v blocích a zohledňuje potřeby žáků, jejich vysokou míru unavitelnosti a potřebu častých změn činností.
slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
vhodná struktura pracovního a odpočinkového režimu umožňuje dětem, žákům a učitelům dostatek relaxace a aktivního pohybu
Prostory pro pohybové aktivity: venkovní hřiště, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala, v areálu školy
Zdravotní Tv
v areálu školy
Inkluze a přístup
Respektujeme individuální možnosti a schopnosti dětí a žáků a preferujeme individuální přístup.
IVP je zpracováván pro děti/žáky se stanoveným podpůrným opatřením č. 2 -5, pokud jej doporučí ŠPZ a vyžadují - li to SVP dítěte/žáka.
Specifika pedagogického sboru: psycholog.
Příloha E – Minimálně preventivní program (MPP).
Přípravný stupeň základní školy speciální: děti ve věku od 5 do 7 let, zpravidla děti ve školním roce, kdy jim byl udělen odklad plnění povinné školní docházky.
speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Výsledky vzdělávání a chování žáků základní školy speciální je hodnoceno slovně.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, profil školy na sociálních sítích, školní informační systém, třídní schůzky
Družina a kroužky
Činnosti ve školní družině jsou vhodně doplňovány o zájmové útvary zaměřené např. na komunikační dovednosti, různé druhy terapií, grafomotoriku, digitální techniku a pohybové dovednosti.
Činnosti ve školní družině jsou vhodně doplňovány o zájmové útvary zaměřené např. na komunikační dovednosti, různé druhy terapií, grafomotoriku, digitální techniku a pohybové dovednosti.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníRezervy v kontrolní činnosti SPC
Inspekce zjistila nedostatky v povinné dokumentaci školského poradenského zařízení.
- VarováníOmezené prostorové možnosti školy
Stávající prostory a chybějící propojení pavilonů omezují intenzitu individuální práce s žáky.
- PochvalaKvalitní týmová spolupráce pedagogů
Škola vykazuje vysokou úroveň spolupráce pedagogů a odborníků, což umožňuje poskytovat klientům komplexní péči.
- PochvalaEfektivní individualizace vzdělávání
Promyšlená organizace a metody práce umožňují vysokou míru individualizace zohledňující specifické potřeby žáků.