Dětský domov, Základní škola a Střední škola, Duchcov, příspěvková organizace
Školní 624/1, Duchcov, 419 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Škola v Duchcově nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory žáků se speciálními potřebami a sportovních aktivit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba sladit plánování výuky s individuálním rozvojem osobnosti žáků, zefektivnit systém hodnocení a častěji využívat kooperativní metody, které by mohly dále obohatit stávající vzdělávací proces.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola realizuje projektové dny jako Den Země, Čarodějnice a Sportovní hry mládeže, a dále se účastní projektů Ovoce do škol a Mléko do škol.
Slovní hodnocení žáků ZŠ speciální na konci každého pololetí obsahuje krátké a obecné vyjádření míry zvládnutí učiva.
Doloženo u kritéria: Slovní hodnocení
Jazyky
Předmět je zařazen ve 3. - 5. ročníku po 3 hodinách týdně.
Pohyb a zdraví
V době přestávek mohou žáci využívat PC instalované ve třídách.
ŠVP uvádí, že budova školy má prostornou tělocvičnu.
Stravování žáků je zajišťováno ve vlastní školní jídelně.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že škole se osvědčilo doučování žáků ohrožených neúspěšností; výroční zpráva popisuje probíhající logopedickou péči v projektu a ČŠI zmiňuje nově vybudovaný snoezelen.
Ve škole pracuje školní poradenský tým ve složení ředitelka, zástupce ředitele, školní metodik prevence, výchovný poradce a třídní učitel žáka.
Tuto formu vzdělávání budeme opět ve školním roce 2025/2026 poskytovat a děti se budou spolu s paní učitelkou učit poznávat barvy, uvolňovat ruku, hrát si, zpívat, cvičit a mnohé další aktivity.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání informováni prostřednictvím žákovských knížek, třídních schůzek, v případě potřeby probíhají individuální setkání.
Zákonní zástupci žáků jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání informováni prostřednictvím žákovských knížek.
Družina a kroužky
V rámci mimoškolních činností jsou realizovány zájmové kroužky dle zájmu žáků, jedná se o kroužek výtvarný, sportovní, kroužek keramiky a informatiky.
Děti z dětského domova byly zapojeny do práce v zájmových kroužcích v různých zájmových organizacích.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hodnocení žáků
Slovní hodnocení na vysvědčení postrádá jasnou úroveň vzdělávání, zdůvodnění a doporučení pro předcházení neúspěchům.
- VarováníOmezené využívání kooperativních metod
Skupinová práce a kooperativní metody výuky jsou v ZŠ a SŠ zařazovány pouze výjimečně.
- VarováníNesoulad plánování s rozvojem osobnosti
Cíle v plánech rozvoje osobnosti dítěte nejsou vždy zapracovány do týdenních programů výchovně-vzdělávací činnosti.