Základní škola a Praktická škola Chotěboř
Index kvality: 58 / 100Hradební 529, Chotěboř, 583 01
Souhrn hodnocení
Základní škola a Praktická škola Chotěboř nabízí kvalitní zázemí se silným důrazem na inkluzi, podporu žáků se speciálními potřebami a širokou nabídku volnočasových aktivit. Škola kombinuje tradiční přístup s vybranými moderními metodami, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení vzájemného hodnocení mezi žáky, které by mohlo dále podpořit jejich rozvoj klíčových kompetencí a samostatnost v učení.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Páteří systému projektové činnosti ve škole jsou dlouhodobé projekty, ve kterých se spojí obsahy všech vyučovacích předmětů.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Výuka plavání (3. a 4. ročník) se realizuje v plaveckém bazénu.
Vzhledem k tomu, že škola má tělocvičný salonek, výuka probíhá za příznivého počasí na hřišti, v přírodě v okolí školy nebo na školní zahradě.
bruslení, turistika, plavání
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, žáků nadaných a mimořádně nadaných upravují § 16 a 17 školského zákona a vyhláška č. 27/2016 Sb.
Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami zahrnují spolupráci s poradenskými pracovišti, využívání kompenzačních pomůcek a vypracování individuálního vzdělávacího plánu.
Přítomnost specialistů: výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní psycholog, školní metodik prevence.
V oblasti prevence sociálně patologických jevů škola cíleně spolupracuje s organizacemi a odborníky, pravidelně využívá jejich pomoci i rozmanitých nabídek.
výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní psycholog, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Žáci jsou hodnoceni klasifikací i formou širšího slovního hodnocení.
Školní parlament: ano
třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, individuální schůzky
Družina a kroužky
Žákům můžeme rovněž nabídnout několik zájmových kroužků: sportovní hry, počítače, stolní tenis, vaření, hru na zobcovou flétnu a keramiku.
Všechny kroužky na škole mají zajímavé programy a podporují pohyb a zábavu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníPotřeba rozvoje vzájemného hodnocení žáků
Škola by měla více využívat vzájemné hodnocení žáků pro zvýšení efektivity vzdělávacího procesu.
- PochvalaRozvoj klíčových kompetencí žáků
ŠVP klade důraz na rozvoj pracovních, sociálních a digitálních kompetencí žáků pro jejich budoucí uplatnění.
- PochvalaKvalifikovaný pedagogický sbor
Většina pedagogů je plně kvalifikovaná a průběžně si rozšiřuje své znalosti formou dalšího vzdělávání.