Střední škola řemesel a Základní škola, Hořice
Husova 11, Hořice, 508 01
Další místa výuky: Lázeňská 146, Lázně Bělohrad, 507 81
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hořicích nabízí žákům širokou nabídku kroužků, kvalitní sportovní zázemí a klade důraz na inkluzi či podporu nadaných dětí. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba stabilizace kvalifikovaného pedagogického sboru, posílení vnitřních řídicích procesů a důslednější naplňování administrativních standardů v oblasti podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace je v základním vzdělávání založena na aktivních činnostech, které jsou typické pro práci s matematickými objekty a pro užití matematiky v reálných situacích.
V průběhu inspekčních hospitací bylo zaznamenáno zejména formativní slovní hodnocení výsledků práce žáků vedoucí ke zvyšování jejich motivace k učení.
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován v třetím až devátém ročníku tři hodiny týdně.
Pohyb a zdraví
Škola uvádí, že její areál zahrnuje tělocvičnu; dokument 5 také uvádí využití haly pro výuku TV na prvním stupni. | Škola uvádí, že její areál zahrnuje hřiště s umělým trávníkem.
v budově školy
Inkluze a přístup
ZŠ je zřízena podle § 16 odst. 9 a školní program popisuje bazální stimulaci jako péči pro žáky s postižením.
Ředitel školy zřídil školní poradenské pracoviště, jehož členy jsou výchovný poradce a školní metodička prevence, o psychologovi není zmínka.
Klima a komunikace
Družina a kroužky
Žáci ubytovaní v internátě jsou podporováni zejména v oblasti zdravého životního stylu, sociální komunikace, pozitivní hodnotové orientace a postupného přebírání zodpovědnosti za vlastní život, přičemž využívají pravidelné zájmové kroužky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníSelhání řízení a kontroly školy
Škola jako sloučený subjekt není funkčně provázaná, selhává řízení a kontrola pedagogického procesu.
- VarováníNedostatky v dokumentaci a podpoře žáků se SVP
Škola vykazuje rezervy ve vedení dokumentace a nerespektuje doporučení poradenských zařízení pro žáky se SVP.
- PochvalaEmpatický přístup pedagogů v ZŠ
Pedagogové v základní škole pozitivně ovlivňují rozvoj žáků díky empatickému přístupu a respektování individuálních potřeb.
- PochvalaSpolupráce se zaměstnavateli
Škola efektivně spolupracuje s partnery při zajištění praktického vyučování a přípravě žáků na profesi.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Část pedagogů na SŠ i ZŠ nesplňuje zákonné požadavky na odbornou kvalifikaci.