Základní škola logopedická a Mateřská škola logopedická, Choustníkovo Hradiště 161
Index kvality: 56 / 100č.p. 161, Choustníkovo Hradiště, 544 42
Souhrn hodnocení
Základní škola v Choustníkově Hradišti se zaměřuje na logopedickou péči a inkluzi, přičemž využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Škola nabízí silné zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a disponuje kvalitní družinou. Pedagogické pojetí se pohybuje spíše v tradičnějším rámci s dílčími moderními prvky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení hospitační činnosti vedení školy, která by mohla dále podpořit kvalitu výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vedeme žáky k hledání různých řešení matematických úloh, k tomu, aby vysvětlovali své postupy při řešení matematických úloh, naslouchali si navzájem a o matematických úlohách diskutovali.
ŠVP uvádí výuku čtení písmen ve všech 4 podobách (psací i tiskací, velké i malé).
Mezi formy inovativního vzdělávání v ZŠ patřila zážitková pedagogika, projektová výuka ve škole dále kulturní i mimo školu, aktivizující metody a propojování formálního a neformálního vzdělávání.
známkou i slovně
Jazyky
V rámci vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace je jako cizí jazyk od 3. ročníku povinně zařazen předmět anglický jazyk
Učitelé mohou využívat zapojení anglického jazyka formou CLIL i v ostatních předmětech, případně i během 1. a 2. ročníku.
Pohyb a zdraví
Výuka je podpořena možností aktivně cvičit a sportovat i mimo výuku předmětu tělesná výchova a odpoledne ve školní družině.
Na prvním stupni je součástí tělesné výchovy také výuka plavání v plavecké škole pro 2. až 5. ročník.
K objektu patří velký pozemek s parkovištěm a dětskými hřišti, přičemž část parkoviště je upravena na dopravní hřiště.
plavání
v areálu školy
Inkluze a přístup
Ve škole nejsou žáci mimořádně nadaní.
Jako podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami jsou v naší škole zařazeny podle doporučení ŠPZ a přiznaného stupně podpory tyto předměty speciálně pedagogické péče realizované v rámci disponibilní časové dotace: Logopedická intervence a Komunikační dovednosti.
K prevenci rizikových jevů v chování aktivně přistupují nejen členové školního poradenského pracoviště, ale také třídní učitelé.
Efektivitu přijatých opatření z řešení situací, při kterých došlo k výskytu rizikového chování u žáků, škola pravidelně vyhodnocuje a na základě těchto zjištění aktualizuje preventivní program.
asistent pedagoga, logoped
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ne.
Družina a kroužky
Žáci školní družiny i internátu se mohou zapojit do celoročního projektu Zájmové aktivity, v kterém rozvíjejí svá nadání a předpoklady, a během školního roku probíhají i další projekty jako Příroda kolem nás, Čajovna, Indiánské odpoledne, Šporkovo panství, Tvořivá dílna či Olympiáda.
Každou středu probíhají s dětmi z internátu a družiny různé zájmové aktivity, mezi které patří i Kutilové, kde se děti učí vyrábět z různých materiálů výrobky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hospitační činnosti ředitelky
Hospitační činnost je málo častá, postrádá písemné záznamy a konkrétní doporučení pro rozvoj pedagogické práce.
- PochvalaStatus fakultní školy
Škola je fakultním pracovištěm Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové pro realizaci pedagogických praxí studentů.