Základní škola logopedická a Mateřská škola logopedická, Choustníkovo Hradiště 161
č.p. 181, Choustníkovo Hradiště, 544 42
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Choustníkově Hradišti se profiluje jako specializované pracoviště s důrazem na logopedickou péči, inkluzi a individuální podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola kombinuje tradiční výuku s prvky projektového vyučování a klade důraz na zdravý životní styl. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení hospitační činnosti, zkvalitnění vnitřní evaluace a širší implementace prvků formativního hodnocení do každodenní pedagogické praxe.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Učitelé žákům nabízejí vzdělávací obsah různými metodami a formami práce zaměřenými převážně na iniciativu a aktivní zapojení žáků, snaží se upřednostňovat zvládání vzdělávacího obsahu na základě vlastních aktivit dětí.
Při nácviku čtení v 1. ročníku uplatňujeme metodu SFUMATO neboli Splývavé čtení.
Škola realizuje konkrétní projekty jako „Zdravý životní styl“ s tvorbou pyramidy zdraví a projektový týden „Podzim“ s experimentováním s ovocem a zeleninou.
známkou i slovně
Jazyky
V rámci vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace je jako cizí jazyk od 3. ročníku povinně zařazen předmět anglický jazyk
Učitelé mohou využívat zapojení anglického jazyka formou CLIL i v ostatních předmětech, případně i během 1. a 2. ročníku.
Pohyb a zdraví
Žáci jsou během přestávek pod pravidelným dohledem.
Na prvním stupni je součástí tělesné výchovy také výuka plavání v plavecké škole pro 2. až 5. ročník.
ŠVP uvádí, že výuka tělesné výchovy se koná v tělocvičně.
v areálu školy
Inkluze a přístup
ZŠ má speciální třídy, speciální pedagogové pracují se žáky, škola nabízí muzikoterapii a podle vymezení působí jako škola zřízená podle § 16 odst. 9.
Přípravná třída: ne
Zpráva uvádí speciální pedagogy pracující se žáky; další školní zdroje jmenují speciálního pedagoga-logopeda působícího v ZŠ.
Klima a komunikace
třídní učitel organizuje také společné schůzky s rodiči, pedagogy a vedením školy.
Školní parlament: ne
Systém BAKALÁŘI - zajištění jednotného, správného a včasného zapisování údajů o žácích v systému
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPozitivní klima a individuální podpora
Škola vytváří bezpečné klima a díky úzké spolupráci se speciální pedagožkou zajišťuje systematický rozvoj žáků.
- PochvalaSpecializovaná logopedická profilace
Škola se profiluje jako logopedická s úzkou integrací speciálně-pedagogické intervence do běžné výuky.
- VarováníAbsence prvků formativního hodnocení v ZŠ
Vyučující v ZŠ nedostatečně ověřují vzdělávací cíle a nevyužívají vrstevnické či formativní hodnocení k rozvoji žáků.
- VarováníNedostatky v evaluaci a hospitační činnosti
MŠ nevyhodnocuje práci systematicky a ředitelka nedostatečně využívá hospitace pro poskytování zpětné vazby pedagogům.