Mateřská škola a Základní škola speciální NONA, o.p.s.
Index kvality: 45 / 100Rašínova 313, Nové Město nad Metují, 549 01
Souhrn hodnocení
Základní škola speciální NONA nabízí kvalitní materiální zázemí a silnou podporu inkluze prostřednictvím speciálních pedagogů a slovního hodnocení. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti zajištění plné kvalifikovanosti pedagogického sboru na základní škole, optimalizaci řídících struktur a zlepšení podmínek v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace je založena na praktických činnostech a dovednostech, které žáci nejčastěji využijí v běžném životě.
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, globální čtení, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Cílem výuky cizího jazyka podle ŠVP v rámci volitelného předmětu je, aby žáci získali základ komunikace v cizím jazyce především v oblasti jeho zvukové podoby.
Pohyb a zdraví
bruslení, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Všichni žáci v ZŠ se učí podle individuálních vzdělávacích plánů, které jsou pro učitele závazným podkladem pro naplňování cílů v nich stanovených.
Naplňování cílů stanovených ve ŠVP se dařilo na základě velmi trpělivé, empatické a konstruktivní společné práce učitelek, asistentů pedagoga a osobních asistentek.
Funkce výchovného poradce a metodika prevence jsou kumulovány s funkcí ředitelky školy.
Ředitelka školy vypracovala plán výchovného poradenství, směrnici pro prevenci a preventivní program.
speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Na 1. a 2. stupni je slovní hodnocení.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Žáci se věnují činnostem s environmentálním zaměřením, sportovním akcím, výtvarným činnostem, tvořivým dílnám, výletům, návštěvám kulturních a zážitkových programů.
Činnosti ŠD jsou realizovány v odpoledních hodinách a celoročně plánované aktivity jsou naplňovány v úzké návaznosti na vzdělávací program školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné podmínky v MŠ
Prostorové, organizační a personální podmínky vzdělávání dětí v MŠ jsou vzhledem k počtu zapsaných dětí nedostačující.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na ZŠ
Tři učitelky na základní škole nesplňují odbornou kvalifikaci pro přímou pedagogickou činnost, kterou vykonávají.
- VarováníKumulace řídících funkcí
Kumulace funkcí výchovného poradce a metodika prevence s funkcí ředitelky školy je administrativně a časově náročná.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí a vybavení
Škola disponuje kvalitními kompenzačními a rehabilitačními pomůckami a odbornými učebnami pro speciální vzdělávání.
- PochvalaProfesionální vedení a klima školy
Ředitelka školy vytváří pozitivní klima a udržuje velmi dobré vztahy s pedagogy, partnery i zákonnými zástupci.