Školácheck

Základní škola a Praktická škola SVÍTÁNÍ, o.p.s.

Hodnocení po výběru priorit
Soukromé

Ostřešanská 25, Pardubice, 530 03

Další místa výuky: Plk. B. Kohouta 914, Vysoké Mýto, 566 01, Klášterní 52, Pardubice, 530 02, Komenského 432, Pardubice, 530 03

Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.

REDIZO 600024270 · IČO 25916092 · https://www.svitani.cz

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola SVÍTÁNÍ nabízí inkluzivní prostředí s důrazem na individuální podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a širokou nabídku volnočasových aktivit. Škola využívá moderní pedagogické metody, jako je formativní hodnocení či konstruktivistická matematika, čímž se řadí k inovativně zaměřeným institucím. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení kooperativních forem výuky, které by mohly dále obohatit stávající komplexní systém týmové spolupráce a podpory.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Ve výuce matematiky byla využita specifická metoda Feuersteinova metoda instrumentálního obohacování s praktickými prvky, která umožňuje žákům individuálním tempem samostatně dojít k potvrzení nebo vyvrácení hypotézy zadaného úkolu.

Ano
Genetická metoda čtení

Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato), globální čtení

Ano
Projektová výuka
—
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo

comenia script

Ano
Hodnocení se zpětnou vazbou

známkou i slovně

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Anglický jazyk vyučujeme v 1. a 2. ročníku s touto hodinovou dotací: 1. a 2. ročník 1 hodina týdně.

10 / 10
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky
—
CLIL

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Ne

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky
—
Bazén
—
Sportovní zázemí

Profil školy uvádí prostory pro TV v areálu školy a výslovně označuje tělocvičnu/sportovní halu. | Profil školy uvádí prostory pro TV v areálu školy a venkovní hřiště.

10 / 10
Vlastní jídelna

Školní jídelna - výdejna – Základní škola a Praktická škola SVÍTÁNÍ, o.p.s., Plk. B. Kohouta 914, Vysoké Mýto, 566 01 (rejstřík MŠMT)

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP

Škola nabízí expresivní terapie; ve škole působí školní speciální pedagogové a psycholog a portál uvádí také logopeda.

10 / 10
Školní psycholog

Přítomnost specialistů: logoped, školní psycholog, speciální pedagog, školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce.

Ano
Přípravná třída

Přípravná třída: ne

Ne
Školní odborníci

Inspekce jmenuje školní speciální pedagogy a psychologa; profil školy uvádí také logopeda.

10 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).

Ano
Školní parlament

Školní parlament: ne.

Ne
Komunikační aplikace

Rodiče jsou průběžně informováni o všech podstatných organizačních záležitostech školy prostřednictvím školního elektronického systému.

5 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí různé kroužky, např. keramiky, kuželek, kroužek včelařský, ekologický, sportovní kroužek Boccia.

10 / 10
Kroužky ve škole

K rozvoji zájmových aktivit jednotlivých žáků škola nabízí různé kroužky, např. keramiky, kuželek, kroužek včelařský, ekologický, sportovní kroužek Boccia.

Ano
Ranní družina
—

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNedostatečné využívání kooperativních forem výuky

    Škola by měla častěji využívat výukové formy rozvíjející vzájemnou spolupráci a sociální kompetence žáků.

  • PochvalaNabídka expresivních terapií a služeb o prázdninách

    Škola účelně využívá expresivní terapie a jako specifikum zajišťuje služby pro žáky i v době prázdnin.

  • PochvalaKomplexní systém řízení a týmové spolupráce

    Škola disponuje promyšleným systémem řízení a velmi dobrou týmovou spoluprací pedagogů a asistentů.