Speciální základní škola, mateřská škola a praktická škola Moravská Třebová
Komenského 287/26, Moravská Třebová, 571 01
Souhrn hodnocení
Speciální základní škola v Moravské Třebové nabízí žákům silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluzivní podpory a péče o klima. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s důrazem na formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje posílení personálních kapacit poradenského centra a vytvoření systematického koncepčního plánování, které by škole pomohlo lépe ukotvit její dlouhodobé směřování a efektivněji využívat stávající odborný potenciál.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Tělocvična školy je vybavena overbaly a dalším speciálním náčiním a nářadím (rotopedy, žebřiny, ozvučené míče..).
lyžování, bruslení
v budově školy
Inkluze a přístup
Žáci jsou vzděláváni podle programu speciální školy a rehabilitačního programu školy speciálními pedagogickými postupy a metodami, přičemž ve třídách působí speciální pedagogové a pedagogičtí či osobní asistenti.
Poskytujeme služby školního poradenského pracoviště (školní psycholog, školní speciální pedagog, výchovný poradce).
Minimální preventivní program zahrnuje prevenci šikanování a jiného násilí, přičemž témata jsou přímo součástí učiva předmětů a doplňují školní výstupy.
logoped, speciální pedagog, školní psycholog
Klima a komunikace
Prospěch žáka základní školy speciální se v jednotlivých předmětech v průběhu školního roku hodnotí formou slovního hodnocení.
Žákovská samospráva internátu se pravidelně schází a řeší vzniklé situace, podává návrhy na činnost na internátu, kterými se vedení školy zabývá.
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky.
Družina a kroužky
Po vyučování mohou žáci navštěvovat zájmové kroužky (např. keramiku, sportovní, pěvecký, počítačový kroužek, aj.) a školní družinu.
Po vyučování mohou žáci navštěvovat zájmové kroužky (např. keramiku, sportovní, pěvecký, počítačový kroužek, aj.) a školní družinu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné personální kapacity poradenského centra
Nedostatečná organizační struktura a personální kapacity centra omezují poskytování poradenských služeb klientům se zrakovým postižením.
- VarováníAbsence systematického koncepčního plánování
Škola postrádá dlouhodobé koncepční plánování a vyžaduje analýzu procesů řízení pro zvýšení efektivity vzdělávání.
- PochvalaPozitivní klima a motivační přístup k žákům
Škola efektivně využívá pochvaly a ústní motivaci, což vede k minimálnímu výskytu kázeňských opatření.