Speciální základní škola a střední škola Svitavy

Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou založeny na činnostním učení.

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna, globální čtení.

Výuka žáků je podpořená a doplněná smysluplnou realizací projektů, akcí cílených na rozvoj klíčových kompetencí a zprostředkování důležitých zkušeností žákům (např. fiktivní firma, čtenářství, environmentální výchova, canisterapie, kulturní akce).

Ve výchovně vzdělávacím procesu používáme zajímavé, alternativní a tvořivé metody, které nám lépe umožňují uplatňovat u žáků individuální přístup.

známkou i slovně

Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.

Škola se zaměřuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a příprava na mezinárodní zkoušky typu Cambridge není v žádném dokumentu zmíněna.

Školní družina nabízí rozmanitou paletu činností, mezi které patří sportovní hry, společné soutěžní hry a vycházky.

Škola uvádí plavání jako jednu ze specifických forem výuky tělesné výchovy, ale neuvádí vlastní bazén.

Škola disponuje venkovním hřištěm a tělocvičnou/sportovní halou.

plavání, turistika, bruslení

v budově školy

Výuka je diferencována s ohledem na speciální vzdělávací potřeby žáků, nicméně škola se primárně zaměřuje na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a mentálním postižením, podpora nadaných není explicitně zmíněna.

Výchovně vzdělávací činnost důsledně respektuje specifické vzdělávací potřeby jednotlivých žáků, zaznamenaná úroveň speciální podpory žáků byla velmi účinná, škola využívá asistenty pedagoga a speciální pomůcky.

Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, školní psycholog.

Ve škole se snažíme žákům vytvářet rodinné prostředí a bezpečné klima a tím tak lépe zvládáme jejich osobní zvláštnosti.

školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga

Zákonní zástupci jsou pravidelně informováni o výsledcích vzdělávání zejména prostřednictvím elektronických žákovských knížek a na třídních schůzkách, dále pak častým osobním kontaktem s vyučujícími, telefonickými rozhovory apod.

Je využíváno hodnocení klasifikačními stupni a slovní hodnocení.

Školní parlament: ne

žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích

Školní družina nabízí rozmanitou paletu činností - společenské hry, sportovní hry, společné soutěžní hry, výtvarné práce tematicky zaměřené, vycházky, návštěvy dopravního hřiště a kina.

Zájmové vzdělávání je realizováno v šesti odděleních školní družiny podle Školního vzdělávacího programu Speciální základní školy a střední školy Svitavy.