Základní škola a Mateřská škola při dětské léčebně, Janské Lázně, Horní promenáda 268
Index kvality: 34 / 100Horní promenáda 268, Janské Lázně, 542 25
Souhrn hodnocení
Tato škola poskytuje flexibilní vzdělávání v rámci dětské léčebny s důrazem na inkluzi, podporu žáků se speciálními potřebami a pohybové aktivity. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti modernizace metod hodnocení žáků a širšího zavádění aktivizačních výukových postupů do každodenní praxe.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Využívání různých informačních zdrojů a aktivity podporující objevování nových poznatků byly zařazovány výjimečně.
Žádný z dostupných dokumentů neuvádí využívání genetické metody čtení.
Učitelky rovněž účinně organizovaly projekty zaměřené na jarní tradice.
Škola využívá standardní učební materiály z kmenových škol a zaměřuje se na individuální přístup a diferenciaci, přičemž žádné prvky Montessori či Waldorfské pedagogiky nejsou v dokumentech zmíněny.
Organizace vzdělávání je podřízena léčebnému režimu, spolupráce školy s léčebnou je vzájemně vstřícná a bezproblémová, čímž je zajištěna plynulá návaznost vzdělávání žáků na léčebné procedury.
známkou
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dokumenty neuvádějí využití metody CLIL ve výuce.
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Střídání činností a účelně zařazené vzdělávací, relaxační a protahovací aktivity vedly k aktivnímu zapojení všech žáků.
Škola poskytuje vzdělávání žákům, kteří se léčí v dětských léčebnách, přičemž organizace vzdělávání je podřízena léčebnému režimu, ale škola sama bazénem nedisponuje.
Škola realizuje svoji činnost v pronajatých prostorách, což limituje možnosti vybavení, a v dokumentech není zmíněno žádné vlastní sportovní zázemí.
Stravu zajišťuje zdravotnické zařízení.
Inkluze a přístup
Škola systematicky posiluje klíčové kompetence žáků, podporuje a snaží se rozvíjet nadání a zájmy dětí a žáků např. formou celoročních pestrých výtvarných a pracovních činností a pořádáním školní olympiády v matematice.
Vedení školy zajistilo dva speciální pedagogy do každé třídy základní školy speciální a výrazně tím podpořilo individuální přístup a diferenciaci vzdělávacího obsahu u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Poradenské služby ve všech oblastech vzdělávání poskytují žákům a jejich zákonným zástupcům třídní učitelky.
Škola má vypracovaný střednědobý program prevence rizikového chování (2021-2024) a každé pracoviště také plán prevence pro aktuální školní rok.
Klima a komunikace
Škola uvádí jako způsob informování rodičů individuální schůzky, o tripartitách (třístranných setkáních) není v dokumentech zmínka.
Škola využívá průběžnou klasifikaci i slovní hodnocení v závislosti na kmenové škole žáka.
V dostupných dokumentech není zmínka o existenci školního parlamentu.
Družina a kroužky
Škola systematicky posiluje klíčové kompetence žáků, podporuje a snaží se rozvíjet nadání a zájmy dětí a žáků např. formou celoročních pestrých výtvarných a pracovních činností a pořádáním školní olympiády v matematice.
Škola systematicky posiluje klíčové kompetence žáků, podporuje a snaží se rozvíjet nadání a zájmy dětí a žáků např. formou celoročních pestrých výtvarných a pracovních činností a pořádáním školní olympiády v matematice.
Školní družina: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodách hodnocení žáků
Škola nedostatečně využívá sebehodnocení a vrstevnické hodnocení žáků, v hodinách chybí cíle a jejich vyhodnocení.
- VarováníOmezené využívání aktivizačních metod
V hodinách je ojediněle využívána skupinová práce a aktivity podporující objevování nových poznatků.
- PochvalaFlexibilní organizace vzdělávání v léčebně
Škola zajišťuje vysoce flexibilní plánování výuky s ohledem na léčebné procedury a individuální potřeby žáků.
- PochvalaPodpora žáků se speciálními potřebami
Dva speciální pedagogové v každé třídě ZŠ speciální výrazně podporují individualizaci a diferenciaci vzdělávání.