Speciální základní škola Augustina Bartoše
Nábřeží pplk. A. Bunzla 660, Úpice, 542 32
Souhrn hodnocení
Speciální základní škola Augustina Bartoše se zaměřuje na inkluzivní přístup a podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž klade důraz na pohybové aktivity a empatickou komunikaci. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s využitím formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení vnitřních kontrolních mechanismů v oblasti vedení školní dokumentace, což by přispělo k celkové stabilitě a efektivitě fungování instituce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, splývavé čtení (Sfumato), globální čtení
známkou i slovně
Jazyky
Profil školy neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy výslovně uvedena jako ne.
Profil školy neobsahuje žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, mimo areál školy, sportovní areál (atletika), tělocvična/sportovní hala.
plavání
Inkluze a přístup
Zapojením do těchto aktivit škola umožňuje žákům zažít úspěch a rozvíjet jejich zájem či nadání.
V úzké spolupráci členů školního poradenského pracoviště s vedením školy a třídními učiteli je sledována realizace a uplatňování podpůrných opatření stanovených školskými poradenskými zařízeními.
V úzké spolupráci členů školního poradenského pracoviště s vedením školy a třídními učiteli je sledována realizace a uplatňování podpůrných opatření.
Školní poradenské pracoviště se ve spolupráci s učiteli zaměřuje především na vytváření pozitivní atmosféry ve škole, práci s třídními kolektivy a preventivní programy pro žáky.
Přípravná třída: ne
výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
hodnocením žáků na vysvědčení klasifikací známkami, slovně nebo kombinací obou způsobů
Školní elektronický systém pro získávání informací o vzdělávání žáků není ze strany zákonných zástupců dosud efektivně využíván.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNefunkční kontrolní mechanismy dokumentace
Kontrolní mechanismy školy nejsou funkční při vedení povinné dokumentace, což vyžaduje systematickou nápravu.
- PochvalaEmpatická komunikace a podpora žáků
Učitelé a asistenti pedagoga komunikují se žáky empaticky, čímž významně podporují bezpečné a aktivní učební prostředí.
- PochvalaAktivní zapojení žáků do soutěží
Škola žáky úspěšně zapojuje do sportovních, kulturních a vědomostních soutěží, čímž podporuje jejich osobnostní rozvoj.