Základní škola Vrchlabí, Krkonošská 230, příspěvková organizace
Index kvality: 32 / 100Krkonošská 230, Vrchlabí, 543 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Vrchlabí nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku venku a kvalitní péči v rámci školní družiny. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Škola se profiluje spíše tradičně s dílčími prvky moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména sladění školního vzdělávacího programu s rámcovým programem, zkvalitnění výukových metod a prohloubení formální pedagogické dokumentace.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Dostupné dokumenty ani profil školy neuvádějí informaci o absenci zvonění, přičemž škola využívá standardní organizační řád a rozvrhy hodin.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický. Dokument neuvádí přítomnost rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Dokumenty neuvádějí žádnou přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Škola disponuje sportovním areálem (atletika), ledovou plochou, venkovním hřištěm a tělocvičnou/sportovní halou.
Škola zajišťuje školní stravování u jiného školského zařízení.
Inkluze a přístup
Škola rozvíjí osobnost žáků prostřednictvím uměleckých a kulturních aktivit a účastí v soutěžích, jako je krajské kolo O nejzdařilejší dílenský výrobek.
Škola má k dispozici výchovného poradce, školního metodika prevence, speciálního pedagoga a asistenty pedagoga.
Profil školy uvádí přítomnost výchovného poradce, metodika prevence a speciálního pedagoga, ale školní psycholog není v seznamu specialistů uveden.
Tematika primární prevence je součástí vzdělávacího procesu a škola spolupracuje s Policií ČR, Městskou policií a krizovým centrem RIAPS Trutnov.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Pro komunikaci se zákonnými zástupci využívá škola žákovské knížky, elektronický informační systém, třídní schůzky, individuální konzultace nebo webové stránky školy.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
školní informační systém, žákovská knížka (papírová), konzultační hodiny, telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky
Družina a kroužky
K rozvoji osobnosti žáků přispívají v souladu s jejich individuálními možnostmi nejrůznější umělecké a kulturní aktivity školy a žáci se pravidelně účastní sportovních soutěží.
Sledována byla také práce žáků při zájmovém vzdělávání ve školní družině, kde byly realizovány rozmanité aktivity dle tematicky zaměřeného celoročního plánu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNesoulad ŠVP s RVP a nedostatky v dokumentaci
ŠVP není v souladu s RVP a byly zjištěny nedostatky ve vedení povinné dokumentace ke školnímu stravování.
- VarováníNedostatky ve výukových metodách
Využívané metody nepodporují tvořivost, objevování, práci s informacemi ani sebehodnocení žáků, převažuje frontální výuka.
- VarováníFormální hospitační záznamy
Hospitační záznamy jsou pouze popisné a neobsahují doporučení pro další rozvoj pedagogických pracovníků.