Základní škola Lanškroun, nám. A. Jiráska 140
nám. A. Jiráska 140, Lanškroun, 563 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Lanškroun nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu a mezinárodní spolupráci. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Škola kombinuje tradiční přístup s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti pedagogické diagnostiky, správného nastavení podpůrných opatření a administrativní dokumentace, což jsou klíčové oblasti pro zkvalitnění vnitřních procesů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola realizovala projektový den „SVĚTLA“ k udržitelnosti projektu „Škola pro všechny“, kde žáci pracovali v rámci muzikoterapie, arteterapie a ergoterapie.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
S tím záměrem byly zařazovány potřebné pohybové a relaxační aktivity.
Na pozemku máme školní hřiště a doskočiště, školní pozemky a nově vybudované pískoviště pro děti předškolního věku, v budově je malá tělocvična.
Dva žáci obdrželi pochvalu ředitelky školy za reprezentaci na Školním atletickém parapoháru v Pardubicích.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola využívá Školské poradenské pracoviště, které průběžně sleduje realizaci a uplatňování podpůrných opatření stanovených školskými poradenskými zařízeními, a žáci mají vypracované individuální vzdělávací plány.
Školní poradenské pracoviště vede kvalifikovaná výchovná poradkyně, další kompetence jsou účelně rozděleny mezi školní metodičku prevence a zástupkyně, přičemž psycholog není v dokumentech uveden jako součást týmu.
Škola má jmenovanou školní metodičku prevence, která je součástí školního poradenského pracoviště a podílí se na řešení výchovných situací.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, výchovný poradce, etoped
Klima a komunikace
Škola uvádí mezi způsoby informování rodičů třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Profil školy explicitně uvádí způsob hodnocení jako slovní.
Profil školy v sekci školní parlament uvádí hodnotu ne.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola uvádí zájmové činnosti v oblasti výtvarné, konkrétně malování a keramiku.
Zájmové vzdělávání je realizováno ve školní družině, kde vychovatelky motivují žáky k nabízeným činnostem.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNesprávné nastavení podpůrných opatření
Inspekce zjistila pochybení v nastavení podpůrných opatření pro žáky v dalším cizím jazyce.
- VarováníNedostatečná pedagogická diagnostika
Škola by měla konkrétněji rozpracovat průběžnou pedagogickou diagnostiku pro nejmladší žáky.
- VarováníFormální nedostatky v dokumentaci
Je nutné zaměřit kontrolní činnost na formální náležitosti obsahu ŠVP a dokumentace žáků.
- PochvalaTandemová výuka a logopedická péče
Škola efektivně využívá tandemovou výuku a zařazuje logopedickou péči u žáků s těžším postižením.
- PochvalaDlouhodobá mezinárodní spolupráce
Škola udržuje přínosnou dlouhodobou spolupráci se zahraniční školou v Polsku.