Střední škola a základní škola Žamberk
Tyršova 214, Žamberk, 564 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Střední škola a základní škola Žamberk nabízí žákům respektující přístup, kvalitní praktické vyučování a širokou podporu v oblasti inkluze či sportovního zázemí. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat a identifikovaným metodickým nedostatkům či výzvám v řízení školy představují tyto oblasti prostor pro další rozvoj a zkvalitňování pedagogického procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), globální čtení, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola pravidelně realizuje specifické akce, mezi které patří tematické a projektové dny.
V profilu školy je pole Alternativní písmo ponecháno prázdné, což indikuje, že škola alternativní písmo nevyučuje.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Vychovatelkám se dařilo vhodně kombinovat organizované i spontánní činnosti, pravidelně je zařazován pobyt venku.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: turistika, bruslení, vodácký kurz, plavání, lyžování.
Portál uvádí pro výuku tělesné výchovy „v areálu školy“ tělocvičnu/sportovní halu.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola podle ČŠI podporuje individuální nebo skupinové doučování; portál uvádí speciálního pedagoga, logopeda a školu zřízenou podle § 16 odst. 9.
Poradenské služby ve škole zajišťuje rozšířený tým školního poradenského pracoviště, který tvoří dvě školní metodičky prevence, dvě nové výchovné poradkyně a ředitel školy jako výchovný poradce.
Ke dni inspekční činnosti se v ZŠ vzdělávalo šest dětí v přípravném stupni základní školy speciální.
Portál uvádí, že ve škole působí speciální pedagog a logoped.
Klima a komunikace
Učitelky postupně zavádějí i zpětnovazební aktivity se znaky formativního hodnocení, ale přímá zmínka o tripartitách jako formálním setkání všech tří stran v dokumentech chybí.
V profilu školy je výslovně uvedeno, že školní parlament neexistuje.
Škola zavedla elektronické třídní knihy a žákovské knížky.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, konkrétně výtvarné, sportovní, hudební, turistické, společenské hry, taneční, literárně-dramatické a rukodělné.
Nabízené zájmové kroužky jsou organizovány přímo vychovateli školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní praktické vyučování
Škola zajišťuje velmi kvalitní praktické vyučování ve spolupráci se smluvními partnery, což je vysoce hodnoceno.
- VarováníMetodické nedostatky ve výuce
Škola vykazuje nedostatky v organizaci spojených ročníků na SŠ a nízkou četnost kooperativních metod výuky na ZŠ.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Inspekce zaznamenala výrazné snížení kvalifikovanosti pedagogického sboru, což negativně ovlivňuje stabilitu a kvalitu výuky.
- VarováníNedostatky v interní komunikaci a řízení
Chybějící důvěra a nejasný přenos informací mezi vedením a pedagogy negativně ovlivňují pracovní atmosféru a stabilitu sboru.
- PochvalaRespektující přístup k žákům
Učitelé a asistenti pedagoga přistupují k žákům empaticky, respektujícím způsobem a uplatňují individualizaci a diferenciaci výuky.