Mateřská škola a základní škola při Dětské léčebně Křetín 12, příspěvková organizace
Index kvality: 48 / 100č.p. 12, Křetín, 679 62
Souhrn hodnocení
Škola nabízí kvalitní psychosociální zázemí, diferencovanou výuku a klade důraz na pohyb, zdraví i jazykovou přípravu. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. V oblasti mateřské školy existuje prostor pro další rozvoj kvality vzdělávání a posílení hospitační činnosti, což představuje klíčové oblasti, na které se škola může v budoucnu zaměřit pro celkové zlepšení své pedagogické praxe.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V hodinách zeměpisu využíváme metod činnostního učení.
V rámci výuky jsme zařazovali tematicky zaměřené školní projekty, využívali jsme prvky činnostního učení, kritického myšlení, didaktickou techniku, pracovní listy i další výukové materiály.
Časové rozvržení přestávek a vyučovacích hodin je následující: 7.55 - 8.40 1. vyučovací hodina 8.40 - 8.50 Přestávka.
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován od 1. ročníku s dotací 2 hodin týdně.
Pohyb a zdraví
Venkovní a vnitřní areál dětské léčebny – několik hřišť a sportovišť, venkovní bazén, dva rybníky, sauna, posilovna využívají děti ze základní školy především v době mimo vyučování.
Venkovní a vnitřní areál dětské léčebny – několik hřišť a sportovišť, venkovní bazén, dva rybníky, sauna, posilovna využívají děti ze základní školy.
Venkovní a vnitřní areál dětské léčebny – několik hřišť a sportovišť, venkovní bazén, dva rybníky, sauna, posilovna využívají děti ze základní školy.
Stravování žáků a studentů je zajišťováno v dětské léčebně.
Inkluze a přístup
U žáků nadaných a mimořádně nadaných se zaměřujeme na rozšiřující učivo po zvládnutí základního obsahu a nabízíme složitější příklady.
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami často disponují individuálním plánem učiva, zaměřujeme se na základní učivo a poskytujeme více času na vypracování úkolů.
Škola má v rámci preventivního programu cíle jako prevence násilného chování a šikany a budování pozitivních vztahů mezi žáky.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: individuální schůzky
Žáci jsou hodnoceni jak známkami, tak slovně.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
V rámci vzdělávací nabídky se střídají výtvarné, pracovní, pohybové, komunikační i hudební aktivity.
Denní režim je přizpůsoben léčebnému režimu a kombinuje spontánní a řízené aktivity, které jsou nabízeny jak spontánně, tak i záměrně didakticky cíleně.
Školní družinu ani školní klub nemají žáci k dispozici.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká kvalita vzdělávání v mateřské škole
Inspekce zjistila málo pestrou vzdělávací nabídku a neúčinné metody práce snižující kvalitu vzdělávání v MŠ.
- VarováníNedostatečná hospitační činnost v MŠ
Hospitační činnost ředitelky byla ve vztahu k mateřské škole málo účinná pro zvyšování kvality vzdělávacího procesu.
- PochvalaKvalitní psychosociální podmínky v ZŠ
Úzká spolupráce s odborným personálem léčebny zajišťuje žákům kvalitní psychosociální podmínky a bezpečné prostředí.
- PochvalaDiferencovaná výuka v základní škole
Výuka v ZŠ je organizačně dobře promyšlená, diferencovaná a důsledně vychází z požadavků kmenových škol žáků.