Mateřská škola speciální, základní škola speciální a praktická škola Elpis Brno, příspěvková organizace
Františky Skaunicové 66/17, Brno, 615 00
Další místa výuky: Koperníkova 803/2, Brno, 615 00
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Škola Elpis Brno se zaměřuje na komplexní podporu žáků se speciálními potřebami, přičemž využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Silnou stránkou je kvalitní logopedická péče, inkluzivní přístup a nadstandardní sportovní zázemí. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit systém dalšího vzdělávání pedagogů, efektivněji integrovat výpočetní techniku do výuky a optimalizovat organizaci dne i diagnostické procesy v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola realizuje pravidelné projektové dny, jako jsou například Vánoční besídky s pečením cukroví, Tři králové nebo Valentýnské tvoření.
Braillovo písmo
slovně
Jazyky
Výuka vybraných předmětů v cizím jazyce: ne
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Učitel zařazuje pravidelné střídání aktivity a relaxace.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, v areálu školy, venkovní hřiště, bazén.
Portál uvádí tělocvičnu/sportovní halu v areálu školy jako prostor pro výuku tělesné výchovy.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola dokládá působení speciálních pedagogů a školního psychologa, školou zajišťovanou logopedickou péči a terapeutické programy.
Činnost školního psychologa vychází zejména z komunikace s pedagogy a rodiči, pozorování ve třídách ve smyslu podpory či asistence učitelům při práci ve třídách.
Ze 12 dětí v mateřské škole bylo 10 předškoláků, 3 děti měly odklad povinné školní docházky.
Školní zdroje a profily uvádějí působení speciálního pedagoga, školního psychologa a logopeda či logopedek.
Klima a komunikace
Rodiče se aktivně podílejí na přípravě výchovně vzdělávacího plánu, podle potřeby konzultují vzniklé problémy.
Školní parlament: ne
V důsledku napadení spravovaných stránek na Facebooku hackery tato stránka již není funkční a přesouváme její obsah na nový web „Školní psychologie Elpis“ na platformě Weby Google.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPříznivé klima a spolupráce pedagogů
Pedagogové nadstandardně vytvářejí příznivé klima a příkladně spolupracují při vzdělávání dětí a žáků.
- VarováníNevyužívání výpočetní techniky ve výuce
Pedagogové nevyužívají dostupnou výpočetní techniku a stávající vybavení je zastaralé, což snižuje efektivitu vzdělávání.
- PochvalaKvalitní logopedická péče
Škola kvalitně zajišťuje logopedickou péči a všestranný rozvoj komunikačních dovedností žáků včetně individuální terapie.
- VarováníNedostatky v organizaci dne a diagnostice v MŠ
V MŠ chybí průběžná diagnostika a organizace dne neodpovídá psychohygienickým potřebám dětí ohledně pobytu venku.
- VarováníNedostatečný systém dalšího vzdělávání pedagogů
Škola nemá nastaven funkční systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, účast na vzdělávacích akcích je minimální.