Mateřská škola speciální, základní škola speciální a praktická škola Elpis Brno, příspěvková organizace
Index kvality: 63 / 100Koperníkova 803/2, Brno, 615 00
Souhrn hodnocení
Škola Elpis Brno nabízí vyvážený vzdělávací přístup kombinující tradiční výuku s moderními metodami, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Silnou stránkou je inkluzivní prostředí a podpora žáků se speciálními potřebami. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit další vzdělávání pedagogů, zefektivnit využívání výpočetní techniky a optimalizovat organizaci vzdělávání a vybavení v rámci mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Vytváříme a rozvíjíme mezipředmětové vztahy a hledáme souvislosti.
Braillovo písmo
slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Učitel zařazuje pravidelné střídání aktivity a relaxace.
Učitel vede žáky k bezpečnému a účinnému používání sportovního náčiní a nářadí.
v budově školy
Inkluze a přístup
Pro podporu nadání jsou využívána podpůrná opatření, úprava vzdělávacího obsahu, obohacování metod a organizace výuky.
Pedagogická podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je systematicky nastavená, probíhá cíleně s ohledem na doporučená podpůrná opatření stanovená ŠPZ.
Specializovanou činnost výchovné poradkyně vykonává zástupkyně ředitelky školy, která řídí práci školní psycholožky a školní metodičky prevence.
Minimální preventivní program sice neobsahoval strategie řešení školní neúspěšnosti a rizikového chování žáků, avšak díky cílené a soustavné individuální práci učitelů se daří ojedinělým projevům rizikového chování žáků předcházet.
školní psycholog, speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Hodnocení žáků je formou slovního hodnocení.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: turistické, společenské hry, literárně-dramatické, taneční, rukodělné, hudební, výtvarné (např. malování, keramika), přírodovědné.
Vychovatelky společně s asistentkami pedagoga volily aktivity podle momentálních potřeb žáků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v organizaci vzdělávání a vybavení MŠ
Prostory MŠ jsou stísněné a organizace dne (strava, pobyt venku) neodpovídá psychohygienickým potřebám dětí.
- VarováníNízká účast pedagogů na dalším vzdělávání
Pedagogové se účastní plánovaného dalšího vzdělávání pouze v malé míře nebo vůbec.
- VarováníNevyužívání dostupné výpočetní techniky
Škola nevyužívá dostupnou výpočetní techniku při vzdělávání žáků a stávající technika je zastaralá.
- PochvalaPříznivé klima a podpora žáků
Pedagogové vytvářejí příznivé klima a nadstandardně zajišťují terapie a logopedickou péči.