Základní škola a mateřská škola logopedická, Brno, Veslařská 234
Veslařská 339/234, Brno, 637 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola na Veslařské nabízí komplexní péči s důrazem na logopedickou intervenci, inkluzi a široké sportovní zázemí. Pedagogický přístup kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Škola vykazuje vysokou úroveň v oblasti klimatu a komunikace, přičemž prostor pro další rozvoj představuje posílení individualizace vzdělávacího procesu a stabilizace personálního obsazení ve speciálně pedagogickém centru.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Koudelková Miluše učitelka (ZŠ) Foniatrický seminář Genetická metoda čtení a psaní
Do projektu byli zapojeni žáci 6. až 9. ročníku, přičemž koncept propojoval mezipředmětové vztahy v rámci mnoha předmětů a zahrnoval praktické aktivity jako exkurzi do Londýna s finanční matematikou.
známkou i slovně
Jazyky
Anglického jazyka v 1. období tvoří úvod do cizojazyčného vzdělávání žáků a má časovou dotaci 3 hodiny týdně.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Místem pro trávení volného času mohou být vyhrazené učebny, herny, chodby a školní zahrada.
Od června 2006 byly postupně otevřeny také další přístavby školy — bazén, tělocvična a nově restaurovaná historická budova.
Inspekce uvádí, že žáci školy využívají tělocvičnu; profil školy i její web potvrzují tělocvičnu v areálu školy.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola dokládá působení speciálních pedagogů, školního psychologa a školní logopedické intervence i zavedené terapeutické a stimulační programy pro žáky.
ŠPP je tvořeno školním psychologem, výchovným poradcem a školním metodikem prevence.
Škola uvádí speciální pedagogy, školní psychology a školské logopedy působící v základní škole.
Klima a komunikace
Přítomni: třídní učitel, žák a zákonný zástupce, případně učitel předmětu, kde se už objevily problémy, výchovný poradce.
Žákovský parlament je skupina volených žáků, zpravidla jsou zde zastoupeni dva žáci z každé třídy.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Žáci si mohli vybrat z deseti zájmových kroužků – Hudebně rytmického kroužku, kroužku Malí šikulové, Mlsné jazýčky, Keramického kroužku, Pohybového kroužku, Sporťáčku a v tomto školním roce nově i Tanečního kroužku.
Od poloviny září byla zahájena činnost zájmových kroužků, které organizovala školní družina.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníPersonální deficit v SPC
Na pracovištích SPC chybí psychologové a administrativní podpora, což snižuje efektivitu poskytovaných poradenských služeb.
- PochvalaPartnerský styl řízení školy
Nové vedení zavedlo participativní styl řízení, který zlepšil atmosféru a komunikaci mezi všemi účastníky vzdělávání.
- VarováníNedostatky v individualizaci vzdělávání
Pedagogové v ZŠ a MŠ nedostatečně využívají diagnostiku pro individualizovanou vzdělávací nabídku a rozvoj potenciálu žáků.
- PochvalaInovativní logopedická intervence
Škola využívá inovativní metody a odborné logopedické intervence, které významně rozvíjejí komunikační dovednosti dětí.