Školácheck

Dětský domov a Základní škola Vizovice

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

Masarykovo nám. 420, Vizovice, 763 12

REDIZO 600025306 · IČO 61716405 · https://www.detskydomov-vizovice.cz/

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola Vizovice nabízí širokou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a využívá moderní metody, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje stabilizace pedagogického sboru, zlepšení bezbariérovosti, sladění vnitřních dokumentů s výchovnou praxí a posílení vzájemné důvěry mezi pedagogy a žáky.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Metody výuky matematiky: klasická výuka

Ne
Genetická metoda čtení

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda.

Ano
Projektová výuka

Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.

5 / 10
Prvky Montessori/Waldorf

Převládaly zejména příprava na vyučování, sportovní, odpočinkové, zájmové, výtvarné a pracovní aktivity dětí vedené především tradičními formami a metodami práce s jasnými pravidly.

Ne
Bez zvonění
—
Alternativní písmo

comenia script

Ano
Hodnocení se zpětnou vazbou

známkou i slovně

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka
—
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky

Výuka cizích jazyků: anglický; výuka metodou CLIL: ne; výuka vybraných předmětů v cizím jazyce: ne.

Ne
CLIL

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.

Ne

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Organizace denních i týdenních činností, střídaní volných i režimových aktivit, respektovala konkrétní podmínky, zásady bezpečnosti a ochrany zdraví i potřeby dětí.

Ano
Bazén

Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.

Ne
Sportovní zázemí

Portál uvádí pro výuku tělesné výchovy tělocvičnu/sportovní halu v areálu školy. | Portál uvádí pro výuku tělesné výchovy venkovní hřiště v areálu školy a sportovní areál pro atletiku.

10 / 10
Vlastní jídelna

dále než 200 m od školy

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP

Škola poskytuje doučování a je zřízena podle § 16 odst. 9 školského zákona.

10 / 10
Školní psycholog

Profil školy neuvádí školního psychologa mezi přítomnými specialisty, pouze školního metodika prevence a výchovného poradce.

Ne
Přípravná třída

Škola poskytuje vzdělávání v základní škole a dětském domově, přípravná třída není v dokumentech zmíněna.

Ne
Školní odborníci
—

Klima a komunikace

Tripartity

O výsledcích vzdělávání byli zákonní zástupci průběžně informováni formou osobního a písemného kontaktu s pedagogickými pracovníky školy, třídních schůzek a individuálních konzultací.

Ne
Školní parlament

Školní parlament: ne.

Ne
Komunikační aplikace

K vzájemné informovanosti pedagogů dětského domova přispívá i využívání vnitřního elektronického informačního systému.

5 / 10
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Dětský domov nabízí zájmové činnosti v oblastech: sportovní, ICT, jazykové, výtvarné (např. malování, keramika), hudební a turistické.

10 / 10
Kroužky ve škole

Děti aktivně využívají možností volnočasových zájmových kroužků, které jsou realizovány převážně mimo zařízení.

Ne
Ranní družina
Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníOmezená důvěra dětí k pedagogům

    Personální obměna sboru vede k omezené důvěře dětí, což limituje možnosti pedagogické práce založené na vztazích.

  • PochvalaIndividuální přístup a podpora žáků se SVP

    Pedagogové efektivně využívají individuální přístup a spolupráci s asistenty pro podporu žáků se speciálními potřebami.

  • VarováníChybějící bezbariérový přístup

    Budova základní školy nemá vybudovány bezbariérové prostory pro případné vzdělávání imobilních žáků.

  • VarováníNestabilní pedagogický sbor

    Vysoká fluktuace pedagogů negativně ovlivňuje budování kvalitních vztahů s dětmi a efektivitu výchovně vzdělávacího procesu.

  • VarováníNeshoda opatření ve výchově s vnitřními dokumenty

    Udělování výchovných opatření není vždy v souladu s vnitřními dokumenty, což snižuje jejich transparentnost a spravedlnost.

  • PochvalaÚspěšné získávání mimorozpočtových zdrojů

    Vedení dlouhodobě úspěšně získává dary a projektové financování pro rozvoj volnočasových aktivit a inovaci vybavení.