Základní škola a praktická škola Veselí nad Moravou, příspěvková organizace

Posilování komunikačních dovedností – zvyšování schopnosti řešit problémy, konflikty, adekvátní reakce na stres, neúspěch, kritiku /vytvářením dostatečného prostoru pro vyjadřování žáků při problémovém vyučování nebo při zpracovávání školních projektů/

známkou i slovně

Výuka cizích jazyků: anglický

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Výuka cizích jazyků: anglický

Škola vyučuje plavání a žáci se učí smluvené signály pro dorozumívání v prostředí bazénu.

Výuka tělesné výchovy zahrnuje gymnastiku na nářadí jako je koza, bedna, tyč, hrazda a kladinka.

plavání, lyžování, bruslení, turistika

v budově školy

Pro tyto žáky může být vypracován individuální vzdělávací plán, který vychází ze ŠVP a závěrů vyšetření.

Většina pedagogů má vystudovanou speciální pedagogiku s některou specializací: logopedii, etopedii, somatopedii, surdopedii, psychopedii a učitelství pro 1. i 2. stupeň ZŠ.

Školní psycholog je ve škole pro žáky, rodiče i pedagogy.

Školním metodikem prevence byl jmenován p. uč. Jiří Říha a každý projev šikany je nutno nahlásit.

výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní metodik prevence, školní psycholog

Žáci s velmi vysokou mírou potřeby podpůrných opatření jsou hodnoceni slovně nebo kombinací slovního hodnocení a klasifikace.

Význam aktivního zapojení žáků do žákovské samosprávy – žákovských rad či parlamentů.

individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky, na nástěnce v centru města a na vstupních dveřích

Cíleně byly pedagogy zařazovány zejména výtvarné a hudební činnosti, pohybové a relaxační aktivity.

Sledované činnosti probíhající v rámci zájmového vzdělávání respektovaly potřeby a zájmy žáků, přičemž cíleně byly pedagogy zařazovány zejména výtvarné a hudební činnosti.