Základní škola Kroměříž, 1. máje
Index kvality: 53 / 1001. máje 209/14, Kroměříž, 767 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Kroměříž, 1. máje nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na pohybové aktivity, inkluzi a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba stabilizace kvalifikovaného pedagogického sboru a zajištění bezbariérového přístupu do školních prostor, což by dále podpořilo celkovou kvalitu vzdělávacího prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve sledovaných hodinách převažovala frontální výuka kombinovaná se samostatnou prací žáků.
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, splývavé čtení (Sfumato)
Pro dosažení stanovených cílů pedagogičtí pracovníci co nejvíce využívají praktické situace, využívají mezipředmětových vztahů.
Ve sledovaných hodinách převažovala frontální výuka kombinovaná se samostatnou prací žáků, další formy práce podporující spolupráci, aktivní zapojení nebo vzájemnou komunikaci byly využívány spíše ojediněle.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Učivo tělesné výchovy zahrnuje cvičení s náčiním a cvičení na vybraném nářadí.
bruslení, plavání, turistika
Škola klade důraz na bezpečnost zejména při přechodu žáků do školní jídelny.
Inkluze a přístup
Školní poradenské pracoviště zajišťuje odbornou podporu žákům, pedagogům i zákonným zástupcům.
Žáci s kombinovaným postižením mají různá omezení - vyžadují speciální péči a pracují podle individuálního vzdělávacího plánu.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno odbornými pedagogickými pracovníky školy, přičemž psycholog není v seznamu uveden.
Minimální preventivní program se zaměřuje na podporu bezpečného prostředí a prevenci jakéhokoliv rizikového chování.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, asistent pedagoga, logoped, Asistent logopeda
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
profil školy na sociálních sítích, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (papírová), konzultační hodiny, telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky, školní informační systém
Družina a kroužky
Součástí školy je pestrá nabídka zájmových kroužků, projektových dnů, exkurzí a školních akcí.
Nespecifická primární péče - volnočasové aktivity - zájmové kroužky jsou uváděny jako součást aktivit školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Vysoká fluktuace a nedostatečná odborná kvalifikace pedagogů negativně ovlivňují stabilitu a efektivitu výchovně-vzdělávacího procesu.
- VarováníChybějící bezbariérový přístup
Škola postrádá bezbariérový přístup pro případné vzdělávání imobilních žáků, což omezuje inkluzivní charakter školy.
- PochvalaIndividuální přístup k žákům
Škola dlouhodobě a systematicky zohledňuje individuální vzdělávací potřeby žáků a podporuje jejich osobní rozvoj.
- PochvalaRozvoj polytechnické výuky
Revitalizace školní zahrady a modernizace dílen významně přispívají k rozvoji polytechnické a zážitkové výuky žáků.