Základní škola Kroměříž, 1. máje
1. máje 209/14, Kroměříž, 767 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Kroměříž, 1. máje nabízí kvalitní sportovní zázemí, silnou podporu inkluze a aktivní komunikaci s rodiči prostřednictvím tripartit. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístup s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především stabilizace pedagogického sboru s důrazem na odbornou kvalifikaci a rozšiřování metodické pestrosti výuky, což by mohlo přispět k její celkové dynamice a modernizaci.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky v profilu školy nejsou uvedeny.
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, splývavé čtení (Sfumato)
Pedagogičtí pracovníci co nejvíce využívají praktické situace a využívají mezipředmětových vztahů.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
V budově jsou třídy, tělocvična, školní dílny - dřevodílna, ,kovodílna, strojovna, cvičná školní kuchyňka, keramická dílna, počítačová učebna.
bruslení, plavání, turistika
Inkluze a přístup
Všichni žáci školy jsou žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří pracují podle individuálního vzdělávacího plánu (IVP) nebo plánu individuálního rozvoje (PIR).
Specifické cíle prevence zahrnují individuální pohovory se žáky, účast na výchovných komisích, workshopy a tematické aktivity připravované metodikem prevence.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, asistent pedagoga, logoped, Asistent logopeda
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: profil školy na sociálních sítích, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých předmětech se na vysvědčení hodnotí slovně.
profil školy na sociálních sítích, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (papírová), konzultační hodiny, telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky, školní informační systém
Družina a kroužky
Nespecifická primární péče - volnočasové aktivity - zájmové kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Vysoký podíl pedagogů bez odborné kvalifikace a fluktuace sboru negativně ovlivňují kontinuitu a efektivitu vzdělávání.
- VarováníJednotvárnost výuky a omezené metody
Absence aktivizačních metod a nízká pestrost forem výuky vedou k jednotvárnosti a snížení pozornosti žáků.
- PochvalaRozvoj materiálně-technických podmínek
Revitalizace školní zahrady a modernizace dílen významně přispívají k rozvoji polytechnické a zážitkové výuky.