Střední škola, základní škola a mateřská škola JISTOTA, o.p.s.
Index kvality: 45 / 100Tetín 1506/1, Prostějov, 796 01
Souhrn hodnocení
Škola JISTOTA nabízí silné speciálně pedagogické zázemí a inkluzivní přístup s důrazem na pohybové aktivity a kvalitní družinu. Pedagogické zaměření je spíše tradiční, přestože škola využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba aktualizace školního vzdělávacího programu, zefektivnění výukových metod a vytvoření ucelené strategie pro fungování poradenského pracoviště, což by podpořilo celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metodu sociální čtení nabízíme žákům, jimž se nedaří osvojit si dovednost číst s porozuměním běžně používanou analyticko – syntetickou metodou ani metodou globálního čtení.
Vhodně byly využívány mezipředmětové vztahy, vzdělávací obsah byl smysluplně provázán s praktickými jevy uplatnitelnými v každodenním životě.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Mezi jednotlivé činnosti pedagogové vhodně zařazovali aktivizační činnosti, pasivní i aktivní relaxaci.
Žáci a zejména děti se zdravotním postižením bývají po vyučování unaveni, a proto tohoto času využíváme zejména k relaxaci, poslechu reprodukované hudby a pohádek z CD, četbu pohádek, protahovacím činnostem na podložkách nebo v kuličkovém bazénku.
Školní stravování včetně pitného režimu je zajištěno školní jídelnou-výdejnou, stravu škola dováží od externího dodavatele.
Inkluze a přístup
Žákům je poskytnuta při výuce přiměřená pomoc ze strany učitelů i asistentů pedagoga.
Školní psycholog je součástí školního poradenského pracoviště, jehož dalšími členy jsou metodik prevence a výchovný poradce.
Školní psycholog pracuje s třídními kolektivy – podporuje a rozvíjí zdravé vztahy ve škole.
logoped, speciální pedagog, školní psycholog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), e-mailová komunikace s učiteli.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové kroužky, například hudební, keramický, počítačový nebo chovatelský.
Někteří žáci pobyt ve školní družině přerušují návštěvou některého ze zájmových kroužků nabízených naší školou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v ŠVP a hospitační činnosti
Škola nedostatečně aktualizuje ŠVP pro žáky se SVP a nevyužívá hospitace k nastavování nápravných opatření.
- VarováníNízká efektivita výukových metod
V části hodin převažuje frontální výuka s nízkou mírou aktivizace žáků a absencí formativního hodnocení.
- VarováníAbsence strategie poradenského pracoviště
Školní poradenské pracoviště nemá formálně nastavenou organizační strukturu a strategii činnosti.
- PochvalaSpeciálně pedagogické a terapeutické zázemí
Škola disponuje nadstandardním zázemím, včetně Snoezelen, hipoterapie, canisterapie a biofeedbacku.
- PochvalaEfektivní spolupráce s asistenty pedagoga
Vyučující spolupracují s asistenty pedagoga, kteří poskytují žákům účinnou podporu a napomáhají plynulosti výuky.