Základní škola, Bruntál, Rýmařovská 15, příspěvková organizace
Rýmařovská 769/15, Bruntál, 792 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bruntále nabízí žákům silné zázemí v oblasti sportu, jazykové výuky a inkluzivního vzdělávání s důrazem na formativní hodnocení a tripartity. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s postupným zaváděním moderních prvků. Prostor pro další rozvoj představuje řešení technického stavu budovy v podobě vzlínající vlhkosti a posílení odborného poradenského týmu o stálého školního psychologa pro komplexnější podporu žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, splývavé čtení (Sfumato), globální čtení, čtenářská dílna.
známkou i slovně
Jazyky
V 1. a 2. ročníku je využita disponibilní hodina, ve 3. až 5. ročníku je 1 hodina AJ nahrazena 1 hodinou TV.
Pohyb a zdraví
Poznatky využíváme pohybové aktivity o přestávkách.
Tělocvičnu škola nevlastní.
Tělocvičnu škola nevlastní. Tělovýchovné aktivity se provádějí v pronajaté sportovní hale.
lyžování, bruslení, plavání, turistika
v budově školy
Inkluze a přístup
Naše škola se specializuje na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami se stupněm podpory 3 a více, z tohoto důvodu nevzděláváme žáky nadané a mimořádně nadané.
Na základě tohoto doporučení ŠPZ jsou tedy v naší škole žákům vytvářeny optimální podmínky pro vzdělávání a poskytována podpůrná opatření, mezi které mimo jiné patří: výuka podle individuálního vzdělávacího plánu.
Psychologická vyšetření klientů tak zajišťovali po celý rok pouze psychologové na dohody o provedení práce po odchodu stálé psycholožky.
Ze Školní preventivní strategie vychází Program poradenských služeb ve škole (PPS), který zasahuje výchovnou a naukovou složku vzdělávání během celého školního roku.
Přípravná třída: ne
asistent pedagoga, speciální pedagog, školní psycholog, výchovný poradce
Klima a komunikace
Společné akce žáků a rodičů: akademie, konzultace dětí a rodičů s učiteli u daného předmětu, projektové dny, třídní schůzky.
Ve třídách základní školy speciální je uplatňováno slovní hodnocení výsledků práce žáků.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníDlouhodobá vzlínající vlhkost v budově
Škola se dlouhodobě potýká se vzlínající vlhkostí v budově, což vyžaduje pokračující řešení se zřizovatelem.
- VarováníAbsence stálého psychologa v SPC
Speciálně pedagogické centrum nemá zajištěnu stálou pozici psychologa, což je inspekcí doporučeno k nápravě.
- PochvalaDiferencované vzdělávání a spolupráce
Škola vyniká promyšleným diferencovaným vzděláváním a příkladnou spoluprací učitelů s asistenty pedagoga.
- PochvalaEsteticky přívětivé prostředí školy
Spolupráce žáků a pedagogů vytváří esteticky přívětivé prostředí, které posiluje sounáležitost žáků se školou.