Střední škola a Základní škola, Havířov-Šumbark, příspěvková organizace
Školní 601/2, Havířov, 736 01
Souhrn hodnocení
Škola nabízí kvalitní sportovní zázemí, inkluzivní podporu a moderní prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. V pedagogickém přístupu se pohybuje na pomezí tradice a inovací. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení vnitřní komunikace mezi vedením a pedagogy, stejně jako cílená podpora žáků v oblasti docházky a studijních výsledků, což jsou klíčové oblasti pro stabilizaci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Metody čtení: čtenářská dílna, splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, globální čtení, motorické čtení
Účelné bylo využití mezipředmětových vztahů i propojení teoretického učiva s praktickými poznatky žáků z odborného výcviku.
Alternativní písmo:
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Místo pro trávení volného času: školní dvůr, relaxační zóny ve vnitřních prostorách, zahrada, vyhrazená učebna.
K pohybovým aktivitám žáků slouží zrekonstruovaná tělocvična a bazén.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala.
plavání, turistika, bruslení, florbal - odpolední kroužek
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola aktivně vytváří prostředí pro zapojení žáků do různých kroužků, individuálních a týmových soutěží podporujících jejich zájem i nadání.
Škola využívá intervenční tým, tvorbu IVP, krizových plánů, strukturované učení a principy aplikované behaviorální analýzy (ABA).
Prevence rizikového chování vychází ze zpracovaného dokumentu a aktuálních potřeb jednotlivých třídních kolektivů i celé školy.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga, sociální pedagog
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Způsob hodnocení je známkou i slovně.
Škola uvádí, že má školní parlament.
žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Škola aktivně vytváří prostředí pro zapojení žáků do různých kroužků, individuálních a týmových soutěží podporujících jejich zájem i nadání.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v komunikaci vedení a pedagogů ZŠ
Inspekce doporučuje zlepšit komunikační rovinu mezi vedením školy a pedagogickými pracovníky základní školy.
- VarováníVysoká absence a školní neúspěšnost žáků
Vysoká míra absence a neúspěšnosti žáků vyžaduje účinnější motivační opatření ze strany školy.
- PochvalaEfektivní spolupráce učitelů a asistentů pedagoga
Vzájemná spolupráce pedagogů a asistentů pedagoga významně přispívá k efektivnímu rozvoji potenciálu žáků.
- PochvalaModerní zázemí a multisenzorická místnost Snoezelen
Škola disponuje moderním vybavením a multisenzorickou místností Snoezelen, což pozitivně ovlivňuje rozvoj žáků.