Základní škola speciální a Mateřská škola speciální, Nový Jičín, Komenského 64, příspěvková organizace
Komenského 509/64, Nový Jičín, 741 01
Souhrn hodnocení
Tato škola se zaměřuje na komplexní podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami prostřednictvím široké nabídky terapií a inkluzivního přístupu. Pedagogicky se pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu, přičemž využívá metody jako projektová výuka či formativní hodnocení. Dostupných informací je však omezené množství, proto nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména modernizace vybavení školní jídelny.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, globální čtení.
Škola uvádí mezi svými specifickými pravidelnými akcemi tematické a projektové dny.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
hůlkové
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: ne
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: ne
Pohyb a zdraví
Škola disponuje relaxačními zónami ve vnitřních prostorách a zahradou pro trávení volného času.
V dokumentech není uvedeno, že by škola disponovala vlastním bazénem.
Škola disponuje venkovním hřištěm v areálu školy a relaxačními zónami ve vnitřních prostorách.
Aplikovaná tělesná výchova
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola se zaměřuje na prevenci školního neúspěchu žáků, přistupují k žákům individuálně a hodnotí pokrok každého jednotlivce.
Individuální vzdělávací plány zpracované pro některé žáky jsou učiteli ve vzájemné spolupráci také pravidelně konzultovány a vyhodnocovány s odbornými pracovníky.
Standardizované psychologické diagnostické nástroje, metody a postupy s ohledem na účel poradenských služeb, věk žáka a druh jeho znevýhodnění jsou náležitě a v plném rozsahu využívány psychology.
Prevence rizikového chování vychází ze zpracovaného dokumentu, následně je realizovaná prostřednictvím cíleně zaměřených akcí a účelně ji doplňuje vzdělávací obsah některých předmětů.
Škola vykonává činnost mateřské školy, základní školy, školní družiny, školní jídelny výdejny a speciálně pedagogického centra.
logoped, speciální pedagog, asistent pedagoga, fyzioterapeut
Klima a komunikace
Individuální vzdělávací plány zpracované pro některé žáky jsou učiteli ve vzájemné spolupráci také pravidelně konzultovány a vyhodnocovány s odbornými pracovníky.
Ve třídách základní školy speciální je uplatňováno slovní hodnocení výsledků práce žáků.
Školní parlament: ne
Zákonným zástupcům škola poskytuje průběžné informace o výsledcích vzdělávání, zveřejňuje aktuality týkající se její činnosti.
Družina a kroužky
Portál školy explicitně uvádí, že škola nenabízí zájmové kroužky.
Portál školy v sekci zájmové činnosti uvádí, že škola kroužky nenabízí.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevhodné vybavení školní jídelny
Školní jídelna není vybavena nábytkem antropometricky vhodným pro předškolní děti.
- PochvalaNadstandardní vybavení pro rozvoj žáků
Škola disponuje multisenzorickými místnostmi Snoezelen a fyzioterapeutickou místností pro rozvoj žáků.
- PochvalaŠiroká nabídka terapií
Škola efektivně integruje širokou škálu terapií, jako je eurytmie, ergoterapie, hipoterapie či canisterapie.