Základní škola, Dětský domov a Školní jídelna Litovel
Index kvality: 46 / 100Palackého 938/30, Litovel, 784 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Litovli nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a prevence rizikového chování, přičemž klade důraz na příznivé klima a pohybové aktivity. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zlepšení materiálních podmínek a zefektivnění plánovací i hospitační činnosti v rámci přidruženého dětského domova.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Pro výuku jsou voleny kromě frontální výuky aktivizující metody a postupy, které vedou k utváření klíčových kompetencí – např. skupinová práce, projekty aj.
Pedagogové uplatňovali především obvyklé formy a metody práce.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizího jazyka je zařazena do výuky od 3. do 9 . ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Plavání – nepovinný kurz (dle možností školy a nabídky plaveckého bazénu).
Vyučování probíhá v tělocvičném koutku, na školním dvoře nebo v okolí školy, v období listopad – březen je zajištěna výuka Tv v Sokolovně Litovel.
plavání
dále než 200 m od školy
Inkluze a přístup
Pro nadané žáky může ředitel školy vytvářet skupiny, ve kterých se vzdělávají žáci stejných nebo různých ročníků školy v některých předmětech.
Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami probíhá systematicky.
Poradenské služby zařízení efektivně zabezpečuje školní poradenské pracoviště, tvořené výchovnou poradkyní a metodičkou prevence.
Vzhledem k důslednosti v individuálním přístupu k žákům i v oblasti minimální prevence rizikového chování a nízkému počtu žáků ve třídách, se zařízení velmi dobře dařilo předcházet negativním jevům.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, výchovný poradce
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o výsledcích vzdělávání žáků pravidelně informováni písemně prostřednictvím žákovských knížek a komunikačních deníčků, při návštěvách školy, na třídních schůzkách či individuálních konzultacích.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Zařízení se snaží podporovat záliby jednotlivých dětí a aktivní prožívání jejich volného času prostřednictvím velké nabídky zájmových aktivit v zařízení i mimo ně.
Zařízení se snaží podporovat záliby jednotlivých dětí a aktivní prožívání jejich volného času prostřednictvím velké nabídky zájmových aktivit v zařízení i mimo ně.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevyhovující materiální podmínky dětského domova
Zastaralé vybavení a nevhodné dispoziční řešení prostor dětského domova limitují efektivitu výchovného působení.
- VarováníFormální hospitační činnost v dětském domově
Hospitační činnost v dětském domově byla formální a nevedla ke zlepšení kvality výchovně vzdělávacího procesu.
- VarováníNízká provázanost plánování v dětském domově
Provázanost ŠVP dětského domova s individuálními programy rozvoje osobnosti dětí byla shledána jako nízká.
- PochvalaPříznivé klima a podpora vztahů
Podporující prostředí a příznivé klima zařízení kladně působí na vztahy mezi dětmi, žáky i zaměstnanci.
- PochvalaEfektivní prevence rizikového chování
Škola bezodkladně řeší projevy rizikového chování a úspěšně je eliminuje pomocí speciálně pedagogických přístupů.