Základní škola a Mateřská škola logopedická Olomouc
I. P. Pavlova 6/95, Olomouc, 779 00
Další místa výuky: tř. Svornosti 900/37, Olomouc, 779 00
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola a Mateřská škola logopedická Olomouc se zaměřuje na kvalitní logopedickou péči, inkluzi a podporu zdravého životního stylu. Pedagogicky se škola přiklání spíše k tradičnímu pojetí s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení individualizace a diferenciace výuky v hodinách, stejně jako zkvalitnění vnitřních kontrolních a evaluačních mechanismů, které by mohly podpořit celkovou efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Základní úkol školy spočívá v tom, naučit žáky užívat matematiku k lepší orientaci ve světě, v němž žijí.
Jednou z metod hodnocení je sebehodnocení žáků, kterou provádíme během vyučování formou rozhovoru nebo dotazníku.
Jazyky
Cizí jazyk 0 0 2 2 2 2 2 2 2
Pohyb a zdraví
Podpora tělesného rozvoje, zdatnosti a zdraví byla podněcována i pobytem venku s vycházkami po okolí a pohybovými aktivitami na sportovním hřišti.
Školní jídelna zajišťuje pro děti a žáky celodenní stravu včetně dietních variant a bezlepkové stravy.
Inkluze a přístup
Tým ŠPP tvoří školní psycholog, výchovný poradce a školní metodik prevence.
Základní škola a Mateřská škola logopedická Olomouc je příspěvková organizace zřízená podle § 16 odst. 9 školského zákona.
ČŠI uvádí speciální pedagogy v ZŠ a školní psycholožku působící na škole.
Klima a komunikace
Družina a kroužky
Školní družina zajišťuje péči o žáky v době před vyučováním a následně po vyučování do příchodu rodičů.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná individualizace a diferenciace výuky
Výuka není dostatečně diferencována dle potřeb žáků a chybí efektivní zapojení druhého pedagoga v hodinách.
- PochvalaPozitivní klima a partnerský přístup
Pedagogové přistupují k žákům vlídně a partnersky, což vytváří příznivé klima a dobré vztahy se zákonnými zástupci.
- VarováníSlabý kontrolní a evaluační systém vedení
Vedení školy nedostatečně kontroluje pedagogické procesy, nevyhodnocuje účinnost opatření a nevyužívá data z interní evaluace.
- PochvalaKvalitní logopedická prevence a intervence
Škola dlouhodobě a kvalitně zajišťuje logopedickou prevenci a intervenci jako klíčovou součást svého vzdělávacího zaměření.