Střední škola a Základní škola DC 90, s.r.o.
Index kvality: 54 / 100Nedbalova 36/27, Olomouc, 779 00
Souhrn hodnocení
Střední škola a Základní škola DC 90 nabízí širokou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, kvalitní zázemí pro pohybové aktivity a pestrou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat je třeba vnímat jako prostor pro další rozvoj zejména potřebu posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru a větší důraz na žákovské sebehodnocení.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Profil školy uvádí jako metody čtení globální čtení a analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu, nikoliv genetickou.
Škola uvádí mezi pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Dokumenty neuvádějí integraci prvků Montessori nebo Waldorf do výuky, škola se zaměřuje na strukturované učení a speciální pedagogické metody pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
hůlkové písmo, alternativní způsoby komunikace,IC
známkou i slovně
Jazyky
Učební plán pro 1. stupeň uvádí výuku anglického jazyka od 3. ročníku.
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.
Dokumenty neuvádějí žádnou přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
K relaxaci rovněž využívají všechna oddělení školní družiny stimulační místnost (snoezelen) a venkovní terasu i školní zahradu pro pobyt venku.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, mimo areál školy, pronajatý bazén Baluo pro výuku plavání na 1. stupni.
V základní škole je také pracoviště pro logopedickou činnost, stimulační místnost sloužící pro zrakovou, hmatovou či sluchovou stimulaci nebo k relaxaci žáků, malá tělocvična s cvičebním nářadím (rotopedy, posilovací nářadí, žebřiny, lavičky, žíněnky apod.) a učebna zařízená pro rehabilitační tělesnou výchovu.
plavání, Rehabilitační tělesná výchova, Zdravotní tělesná výchova, Regionální speciální olympiáda,
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola poskytuje vzdělávání podle vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných.
Škola je zaměřena na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, 30 žáků se vzdělávalo podle IVP a někteří s podporou asistenta pedagoga.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno výchovnou poradkyní a školním metodikem primární prevence; přítomnost psychologa není uvedena.
Výchozím materiálem k realizaci preventivních aktivit je minimální preventivní program školy a program proti šikanování.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, výchovný poradce
Klima a komunikace
Na základě odborných doporučení a zpráv ze školských poradenských zařízení jsou některým žákům zpracovány IVP a ve vzájemné spolupráci také pravidelně vyhodnocovány.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Žáci 2. stupně měli možnost navštěvovat zájmové aktivity – počítače, ASU, hudební nebo výtvarné, plavání.
Školní družina pořádá vlastní akce, podílí se také na přípravě aktivit organizovaných ve spolupráci se školou a zákonnými zástupci.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogického sboru
Pedagogický sbor není plně kvalifikovaný, což omezuje naplňování záměrů a cílů školních vzdělávacích programů.
- VarováníPřevažující frontální výuka na SŠ
V některých třídách SŠ chybí rozmanité metody a diferenciace úkolů, což omezuje zažití úspěchu žáků.
- VarováníNedostatečné sebehodnocení a relaxace
Žáci nejsou vedeni k sebehodnocení a v hodinách chybí relaxační prvky pro podporu soustředění.
- PochvalaStabilní podpora žáků se SVP
Škola dlouhodobě udržuje vysokou úroveň vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
- PochvalaModernizace materiálních podmínek
Škola průběžně modernizuje vybavení, včetně terapeutické místnosti snoezelen, což zkvalitňuje poskytované vzdělávání.
- PochvalaRozvoj speciálně pedagogického centra
Činnost SPC vykazuje výrazný nárůst počtu klientů, což potvrzuje vysokou odbornou úroveň poskytovaných služeb.