Základní škola a Střední škola CREDO, o.p.s.
Index kvality: 50 / 100Mozartova 1161/43, Olomouc, 779 00
Souhrn hodnocení
Základní škola CREDO nabízí kvalitní materiální zázemí a klade důraz na individuální přístup, inkluzi a výuku jazyků s rodilými mluvčími. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Škola se aktivně věnuje podpoře nadaných žáků i dětí se speciálními potřebami. Vzhledem k absenci zaznamenaných slabin se jako prostor pro další rozvoj nabízí prohlubování inovativních metod výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
učitel zařazuje metody, při kterých docházejí k řešení a závěrům žáci sami
Čtení otevřených slabik - má, ma,.. a z nich utvořených dvouslabičných slov - máma.. a jednoduchých vět - Máma má mísu.
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost, Vyučovací předmět: Dějepis, Ročník: 6., Projekty a kurzy.
Průběh vyučování, včetně organizace vyučovací hodiny, je vždy plně přizpůsoben individuálním zvláštnostem žáků.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka je výrazně propojena nejen s mateřským jazykem, ale též s hudební, pohybovou, výtvarnou a dramatickou výchovou, z nichž přebírá některé techniky a obohacuje je novými prvky (viz např. hraní rolí, dramatické improvizace ap.), využívá se nahrávek, říkanek, básniček, písniček aj. textů v interpretaci rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
Klademe důraz na využití dalších pohybových aktivit (individuální rehabilitační cvičení, vířivka, plavání, hippoterapie, kroužek boccii), které nabízí o. s. Jitro, se kterým úzce spolupracujeme.
v budově školy
Inkluze a přístup
Výuka má individuální charakter, veškeré činnosti zohledňují žákovy fyzické i psychické možnosti a specifické potřeby.
Každou středu dopoledne v podzimních, jarních a letních měsících s určenou skupinou žáků probíhají tyto aktivity pod dozorem speciálního pedagoga a asistenta pedagoga.
Funkční součástí výchovně vzdělávacího procesu je činnost školního poradenského pracoviště, které spolupracuje s dalšími odborníky, nabízí konzultační služby žákům, zákonným zástupcům i pedagogům.
Problém šikany na naší škole nemáme, a proto práce metodika není příliš vytížená.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, výchovný poradce, Externí specialisté: canisterapeut, muzikoterapeut Metodik pro práci v multismyslovém prostředí.
Klima a komunikace
V průběhu klasifikačního období jsou žáci hodnoceni převážně slovně, na konci každého pololetí pak klasifikačním stupněm nebo širším slovním hodnocením.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola nabízela žákům volnočasové aktivity jako Dramahrátky, Snoezelen, poznáváme Olomouc, Keramika a relaxační volnočasovou aktivitu.
Vedením aktivit byli pověřeni speciální pedagogové a asistenti pedagoga.
Školní družina: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí a multismyslové prostředí
Škola disponuje nadstandardním vybavením včetně Snoezelen místností a přírodní učebny pro rozvoj smyslového vnímání žáků.
- PochvalaIndividuální přístup a podpora žáků
Škola systematicky identifikuje individuální potřeby žáků a poskytuje jim odpovídající podpůrná opatření s vysokou mírou vstřícnosti.