Základní škola speciální Jasněnka, o.p.s.

Výuka probíhá podle školního vzdělávacího programu pro obor vzdělání základní škola speciální, přičemž text neuvádí žádné konkrétní konstruktivistické metody výuky matematiky.

Výuka probíhá ve formě dvouhodinových bloků, přičemž škola využívá školní vzdělávací programy s motivačními názvy jako Poznáváme svět s úsměvem či Hrou se všechno naučíme, v životě se neztratíme.

Škola využívá speciální metody, strukturované učení, piktogramy a komunikační knihy, avšak explicitní integrace prvků Montessori či Waldorf pedagogiky není v dokumentech uvedena.

Dokumentace školy obsahuje časový režim vyučovacích hodin a přestávek, ale neuvádí, že by škola fungovala bez zvonění.

Škola využívá k průběžnému hodnocení výsledků vzdělávání žáků hodnocení klasifikačním stupněm i další motivační formy a uplatňuje slovní formativní hodnocení.

Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

Dokumenty neuvádějí využití metody CLIL.

Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.

Mezi jednotlivé činnosti ve výuce byly vhodně zařazovány pohybové a relaxační aktivity doplněné rytmizačními prvky.

Smluvně má škola zajištěno také využívání tělocvičny v jedné ze základních škol ve městě.

V rámci výuky při pobytu venku žáci využívají terapeutické hřiště s altánem a škola má smluvně zajištěno využívání tělocvičny v jiné základní škole.

Škola pořádá vícedenní školní pobyty, během kterých probíhá cvičení a další pohybové aktivity.

Škola vykonává činnost školní jídelny – výdejny, kam je strava dovážena od smluvního dodavatele.

Vzhledem k zaměření školy je rozvoj žáků velmi individuální a škola se zaměřuje na žáky se středně těžkým a těžkým mentálním postižením, poruchou autistického spektra a souběžným postižením více vadami.

Kvalitní speciálně pedagogická péče poskytovaná žákům s různým stupněm podpůrných opatření vede k podpoře vyrovnávání nerovnoměrností v jejich vývoji, škola využívá IVP, podpůrná opatření 3.-5. stupně a spolupráci se ŠPZ.

Psychologická a psychiatrická péče je žákům a jejich rodinám poskytována na odborných pracovištích mimo školu.

Denně jsou vyučujícími monitorovány vztahy mezi žáky a případné rizikové projevy jsou okamžitě řešeny v součinnosti se zákonnými zástupci.

Od školního roku 2020/2021 byla činnost školy rozšířena o třídu přípravného stupně školy.

Škola zajišťuje speciálně pedagogickou péči, logopedickou péči externím pracovníkem, masáže v součinnosti s fyzioterapeutem a systematickou spolupráci s asistenty pedagoga.

Škola pravidelně sděluje vzdělávací výsledky žákům i jejich zákonným zástupcům, a to nejčastěji během každodenního kontaktu s nimi.

Také je ve škole uplatňováno slovní formativní hodnocení, které v průběhu sledovaných činností mělo převážně podporující charakter.

Škola pravidelně sděluje vzdělávací výsledky žákům i jejich zákonným zástupcům, a to nejčastěji během každodenního kontaktu s nimi.

Pedagogický sbor ve spolupráci s ředitelkou školy doplňuje vzdělávací nabídku o školní i mimoškolní aktivity, žáci se účastní různorodých akcí (např. besedy, výlety, exkurze, přespání ve škole nebo soutěže).

Vychovatelka společně s asistentkami pedagoga nabízela žákům zejména rozmanité odpočinkové, rekreační a zájmové činnosti.

Od školního roku 2020/2021 byla činnost školy rozšířena o školní družinu.