Základní škola pro tělesně postižené, Opava, Dostojevského 12

Cílem je dosažení maximální úrovně základního vzdělávání s přihlédnutím k možnostem a schopnostem jednotlivých žáků za použití speciálních metod i postupů.

ŠVP rozvíjel individualitu a osobnost žáka, respektoval vývojové i psychické zvláštnosti, zohledňoval aktuální zdravotní stav žáků, zajišťoval realizaci mezipředmětových vztahů i průřezových témat.

Režim výuky je uzpůsoben jedincům s postižením – delší přestávky , slučování hodin, výukové bloky , relaxační chvilky .

hůlková abeceda u žáků s narušenou jemnou motorikou

známkou i slovně

Cílem našeho snažení je, aby si žák uvědomil důležitost schopnosti komunikovat anglicky pro další studium, uplatnění v životě i na trhu práce, při setkání s rodilým mluvčím.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Výuka cizích jazyků: anglický Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne Výuka vybraných předmětů v cizím jazyce: ne

Cílem kroužku bylo rozvíjet pohybové dovednosti, obratnost, koordinaci a podporovat radost z pohybu.

Velká pozornost je věnována maximálnímu možnému rozvoji žáků, k čemuž se využívají speciální místnosti (například snoezelen, ergoterapeutická dílna, infrasauna, bazén).

Prostory pro výuku tělesné výchovy: bazén, posilovna, v areálu školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala, rehabilitace, snoezelen.

turistika, cyklistický kurz, lyžování, plavání

v budově školy

Škola je zřízena podle § 16 odst. 9 školského zákona, organizována jako devítitřídní se čtyřmi odděleními školní družiny a její činnost probíhá dle platné legislativy, především ve smyslu vyhlášky 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných.

Hlavní prioritou školy je poskytování komplexní péče žákům se speciálními vzdělávacími potřebami s cílem jejich maximální inkluze do běžného života, úzká a smysluplná spolupráce s pracovníky rehabilitace, zákonnými zástupci, odborníky a dalšími zainteresovanými subjekty.

Podporovat spolupráci pedagogů se zdravotníky (lékaři, fyzioterapeuti) a dalšími odborníky (pracovníci školských poradenských zařízení, klinický logoped, psycholog,…).

Jeho hlavními cíli jsou posílení pozitivních vztahů mezi všemi subjekty školy, rozšíření primární prevence a zkvalitnění péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní metodik prevence, koordinátor EVVO, koordinátor ICT, koordinátor ŠVP, vedoucí metodického sdružení, fyzioterapeuté, hipoterapeut, canisterapeut, ergoterapeut, primář - rehabilitační péče

IVP je konzultován s rodiči, pedagogy, vedením školy (popř. i s žákem samotným).

Slovní hodnocení bylo využito u žáků základní školy speciální, kombinované hodnocení převážně u žáků s IVP.

individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, besedy o vzdělávání, třídní schůzky, tradiční společné akce pro rodiče, účast na akcích pořádaných školou, webové stránky školy

Škola nabízí kroužky jako Máme rádi zvířata, Praktické dovednosti, Keramický kroužek, Pěvecký kroužek, Plavání, Malý turista, Hrátky s hudbou, Sportovní dovednosti, Kutilové a Smyslohrátky.

V rámci našich možností zajišťujeme zájmové kroužky a pro jejich činnost se škola snaží vytvářet potřebné podmínky a získávat schopné pracovníky z řad našich pedagogů.