Základní škola pro tělesně postižené, Opava, Dostojevského 12

Výuka matematiky je založena na praktických činnostech.

Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato), globální čtení, čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, Symwriter

hůlková abeceda u žáků s narušenou jemnou motorikou

známkou i slovně

1. stupeň 1. období - 3. – 4. ročník tvoří úvod do cizojazyčného vzdělávání žáků.

Je rozvíjena tím, že výuka nabízí a vytváří žákům dostatek možností k mluvenému projevu prací ve dvojicích, skupinách, rozhovory v rolích, modelových situacích, v kontaktu s rodilým mluvčím.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Součástí školního zázemí je plně vybavená keramická dílna, cvičná kuchyňka, snoezelen, pohybový sál, posilovna s infrasaunou, školní zahrada s hřištěm, letní učebnou i relaxační zónou, bazén a komplexně zařízená rehabilitace.

Součástí školního zázemí je plně vybavená keramická dílna, cvičná kuchyňka, snoezelen, pohybový sál, posilovna s infrasaunou, školní zahrada s hřištěm, letní učebnou i relaxační zónou, bazén a komplexně zařízená rehabilitace.

turistika, cyklistický kurz, lyžování, plavání

v budově školy

Pokud budeme vzdělávat žáka nadaného či mimořádně nadaného, budeme s přihlédnutím ke specifikům žáka a v jeho nejlepším zájmu postupovat při tvorbě a realizaci IVP obdobným způsobem.

Pro žáky s přiznaným podpůrným opatřením 3. stupně je v ŠVP podrobně rozpracovaná minimální doporučená úroveň očekávaných výstupů pro jednotlivé předměty a vypracováván IVP na základě doporučení ŠPZ.

Posílit tým školního poradenského pracoviště o školního psychologa, čímž by se obohatila nabídka služeb pro žáky i zákonné zástupce.

Součástí Preventivního programu školy je Krizový plán školy, který stanovuje jasné postupy při výskytu rizikového chování, a k přílohám patří Školní program proti šikanování.

Přípravná třída: ne

výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní metodik prevence, koordinátor EVVO, koordinátor ICT, koordinátor ŠVP, vedoucí metodického sdružení, fyzioterapeuté, hipoterapeut, canisterapeut, ergoterapeut, primář - rehabilitační péče

Způsob informování rodičů: individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, besedy o vzdělávání, třídní schůzky, tradiční společné akce pro rodiče, účast na akcích pořádaných školou, webové stránky školy

Formálně jsou IVP vyhodnocovány v návaznosti na pololetní hodnocení žáků, při kterém využijeme, s přihlédnutím ke specifikům žáka, daný typ hodnocení (klasifikace, slovní hodnocení, kombinované hodnocení), o kterém rozhoduje ředitel školy.

individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, besedy o vzdělávání, třídní schůzky, tradiční společné akce pro rodiče, účast na akcích pořádaných školou, webové stránky školy

Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou Máme rádi zvířata, Praktické dovednosti, Keramický kroužek, Pěvecký kroužek, Plavání, Malý turista, Hrátky s hudbou, Sportovní dovednosti, Kutilové a Smyslohrátky.

Pro jejich činnost se škola snaží vytvářet potřebné podmínky a získávat schopné pracovníky z řad našich pedagogů nebo veřejnosti.