Základní škola a Mateřská škola pro sluchově postižené a vady řeči, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace
Index kvality: 60 / 100Spartakovců 1153/5, Ostrava, 708 00
Souhrn hodnocení
Tato škola se specializuje na vzdělávání žáků se sluchovým postižením a vadami řeči, přičemž nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, sportu a jazykové výuky. Pedagogicky se orientuje spíše tradičně s dílčími prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především modernizace sociálního zařízení v mateřské škole a posílení preventivních opatření zaměřených na snížení míry úrazovosti žáků v rámci školních aktivit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Učitelé volili převážně frontální způsob výuky a samostatnou práci žáků.
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), globální čtení
V rámci Občanské výchovy jsou mezi formami a metodami realizace výuky uvedeny projekty.
známkou i slovně
Jazyky
Vyučující, která učí prostřednictvím českého znakového jazyka je rodilou mluvčí znakového jazyka.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Žák uplatňuje ve shodě se svými znalostmi pravidla bezpečného pohybu na sportovišti, také na cizím hřišti, na sjezdovce, v plaveckém bazénu.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Všichni učitelé a asistenti pedagoga jsou kvalifikovanými odborníky pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Pozice školního psychologa je ve škole nová (od září 2022) a byla vytvořena proto, aby dětem usnadnila cestu školním životem.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovný poradce a metodik prevence, kteří společně zajišťují pedagogicko-psychologické poradenství a pečují o duševní zdraví ve škole.
logoped, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní psycholog
Klima a komunikace
Vždy na konci pololetí je žák na vysvědčení hodnocen z chování kombinací klasifikačního stupně a slovního hodnocení.
Školní parlament je vzdělávací nástroj, jehož cílem je aktivní zapojení žáků do života školy.
individuální schůzky, třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Účastníkům bylo umožněno navštěvovat kroužek keramiky, plavání, florbalu a Tichého zpívání.
Vzdělávací činnost zajišťovali čtyři vychovatelé / 0,6 úvazku /.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníOmezená funkčnost sociálního zařízení v MŠ
Dlouhodobě závažné omezení funkčnosti sociálního zařízení v jedné třídě mateřské školy omezuje děti při sebeobsluze.
- VarováníVyšší míra úrazovosti žáků
Inspekce identifikovala vyšší míru úrazovosti, což vyžaduje pozornost vedení školy při přijímání preventivních opatření.
- PochvalaUnikátní zaměření školy v kraji
Jediné zařízení v Moravskoslezském kraji specializované na vzdělávání žáků se sluchovým postižením a vadami řeči.
- PochvalaÚspěch v celorepublikové soutěži
Žáci školy obsadili první místo v celorepublikové počítačové soutěži Počítač je můj kamarád.