Mateřská škola, základní škola speciální a praktická škola Diakonie ČCE Ostrava
Bohuslava Martinů 810/15, Ostrava, 708 00
Další místa výuky: U Cementárny 1293/23, Ostrava, 703 00, Hornická 1265/9, Hlučín, 748 01, Mitušova 1115/8, Ostrava, 700 30
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Tato škola se zaměřuje na inkluzivní vzdělávání s důrazem na silnou podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a empatické klima. Pedagogicky se pohybuje spíše v tradičním rámci, který doplňuje vybranými moderními prvky, jako je formativní hodnocení či Montessori metody. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zavedení pedagogické diagnostiky v mateřské škole, která by mohla dále zkvalitnit individuální přístup k dětem již od útlého věku.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Profil ZŠ uvádí, že prostory pro výuku tělesné výchovy jsou v areálu školy a zahrnují tělocvičnu/sportovní halu. | Profil ZŠ uvádí, že prostory pro výuku tělesné výchovy jsou v areálu školy a zahrnují venkovní hřiště.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola popisuje realizované terapeutické metody včetně Snoezelenu, muzikoterapie a canisterapie; portál uvádí logopeda.
V rámci školního poradenského pracoviště působí Mgr. Jana Kliková jako psycholožka.
Škola uvádí speciálního pedagoga a logopeda jako pracovníky školy.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: profil školy na sociálních sítích, třídní schůzky, individuální schůzky, žákovská knížka (papírová), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Školní parlament: ne
Způsob informování rodičů: profil školy na sociálních sítích, třídní schůzky, individuální schůzky, žákovská knížka (papírová), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence pedagogické diagnostiky v MŠ
Škola v mateřské škole nevyužívá pedagogickou diagnostiku ani portfolia pro plánování individuálního rozvoje dětí.
- PochvalaVyužívání alternativních metod a terapií
Škola efektivně využívá širokou škálu podpůrných terapií a alternativních metod pro žáky se speciálními potřebami.
- PochvalaPozitivní klima a empatický přístup
Empatický přístup pedagogů a pozitivní pracovní klima ve třídách účinně podporují rozvoj potenciálu žáků.
- PochvalaSpolupráce s externími subjekty
Škola aktivně spolupracuje s řadou institucí, což významně zvyšuje účinnost a kvalitu poskytovaného vzdělávání.