Základní škola, Ostrava-Poruba, Čkalovova 942, příspěvková organizace

K procvičování a upevňování nového učiva učitelé nejčastěji volili frontální formu práce doplněnou o řízený rozhovor různé intenzity a samostatnou práci žáků.

Žádný z dostupných dokumentů neuvádí využití genetické metody čtení.

Interiér školy je vkusně vyzdobený pracemi žáků nebo výstupy ze žákovských projektů.

Častou a účinnou metodou výuky byla manipulace s pomůckami, které žákům pomáhaly účinně fixovat učivo.

známkou i slovně

Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků je zaměřen na jazykovou přípravu učitelů.

Těmto žákům vyhovuje snížený počet žáků ve třídách a také, že místo druhého cizího jazyka je posílena výuka angličtiny.

V tomto školním roce pokračoval v rámci kategorie Další cizí jazyk předmět Konverzace v anglickém jazyce s tříhodinovou týdenní časovou dotací.

Společné prostory poskytují řadu možností pro odpočinkové a sportovní aktivity žáků během přestávek.

Plavání žáků 2. a 3. ročníku probíhalo každou středu v 2. pololetí, škola bazén nevlastní.

V areálu školy se nachází prostorná tělocvična, herna stolního tenisu a sportovní zařízení v atriu školy.

plavání

v areálu školy

Škola se zaměřuje na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména s mentálním postižením, poruchami chování a autismem, přičemž v dostupných dokumentech není zmíněna systémová podpora nadaných žáků.

Kvalitu výuky pozitivně ovlivňuje zapojení 13 asistentů pedagoga a škola realizuje tandemovou výuku.

Inspekční zpráva uvádí, že by bylo vhodné rozšíření poradenského pracoviště o pozici školního psychologa, což potvrzuje jeho absenci.

Škola má zpracován Program proti šikanování a Školní preventivní strategii v rámci Minimálního preventivního programu.

výchovný poradce, asistent pedagoga, školní metodik prevence

O vzdělávacích výsledcích žáků jsou informování jejich zákonní zástupci prostřednictvím žákovských knížek, informačního systému, třídních schůzek nebo na individuálních setkáních.

Žáci speciálních tříd jsou hodnoceni slovně.

Školní parlament: ano

individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky

Škola nabízí zájmové činnosti zahrnující rukodělné, literárně-dramatické a výtvarné aktivity, jako je malování a keramika.

Školní družina organizuje vlastní zájmové činnosti, jako je keramická dílna, sportovní odpoledne v atriu nebo puzzliáda, vedené pedagogy školy.