Základní škola, Ostrava-Poruba, Čkalovova 942, příspěvková organizace
Čkalovova 942/2, Ostrava, 708 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ostravě-Porubě nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a péče o klima, přičemž využívá prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení poradenského pracoviště, systematizace zvyšování kvality výuky a zaměření na zkvalitnění vzdělávacího procesu na druhém stupni školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Interiér školy je vkusně vyzdobený pracemi žáků nebo výstupy ze žákovských projektů.
Častou a účinnou metodou výuky byla manipulace s pomůckami, které žákům pomáhaly účinně fixovat učivo.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Společné prostory poskytují řadu možností pro odpočinkové a sportovní aktivity žáků během přestávek.
Plavání žáků 2. a 3. ročníku probíhalo každou středu v 2. pololetí.
Výroční zpráva uvádí, že v areálu školy je prostorná tělocvična; inspekce potvrzuje, že byla rekonstruována.
v areálu školy
Inkluze a přístup
Škola je zřízena podle § 16 odst. 9 školského zákona a ČŠI uvádí, že škola využila dotaci částečně na doučování žáků.
Inspekční zpráva uvádí, že vzhledem k narůstajícímu počtu žáků s problémovým chováním by bylo vhodné rozšíření poradenského pracoviště o pozici školního psychologa.
Škola vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny, o zřízení přípravné třídy není v dokumentech zmínka.
Klima a komunikace
O vzdělávacích výsledcích žáků jsou informování jejich zákonní zástupci prostřednictvím žákovských knížek, informačního systému, třídních schůzek nebo na individuálních setkáních.
Školní parlament: ano
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech rukodělných, literárně-dramatických a výtvarných, konkrétně např. malování a keramiku.
Činnost školní družiny probíhá formou zájmových činností, při kterých využívá prostory školy, jako je keramická dílna, počítačová učebna či tělocvična.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky ve výuce na 2. stupni
Převládá frontální výuka, chybí aktivní zapojení žáků, zpětná vazba a sebehodnocení.
- VarováníPotřeba posílení poradenského pracoviště
Škola postrádá pozici školního psychologa nebo sociálního pedagoga pro řešení problémů žáků.
- PochvalaUnikátní spolupráce s odborníky
Škola spolupracuje s multidisciplinárním týmem Fakultní nemocnice Ostrava v oblasti psychické péče.
- VarováníAbsence systému zvyšování kvality výuky
Škola nemá nastaven efektivní systém přijímání opatření ke zvyšování kvality vzdělávání.
- PochvalaDemokratické vedení a pozitivní klima
Partnerská spolupráce a otevřená komunikace vedení vytváří příznivé pracovní klima školy.
- PochvalaModernizace prostor a vybavení školy
Rozsáhlá rekonstrukce budovy a vnitřních prostor vytvořila motivující prostředí pro výuku.