Soukromá základní škola speciální pro žáky s více vadami, Ostrava, s.r.o.
Železárenská 880/5, Ostrava, 709 00
Další místa výuky: Wolkrova 817/5, Ostrava, 709 00
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Tato škola se zaměřuje na intenzivní individualizaci vzdělávání žáků s hendikepy a nabízí širokou podporu v oblasti inkluze, sportovního zázemí i komunikace s rodiči. Pedagogicky se pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu, přičemž využívá metody jako formativní hodnocení či genetickou metodu čtení. Prostor pro další rozvoj představuje především optimalizace kapacitních a prostorových podmínek jednotlivých tříd pro zajištění vyššího komfortu výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna, genetická (hlásková) metoda, globální čtení, VOX
hůlkové, klasické,
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Venkovní prostředí školy poskytuje příležitosti k pohybovým aktivitám žáků.
Pro výuku tělesné výchovy škola nemá klasickou tělocvičnu větších rozměrů, využívá proto tělocvičnu nedalekého sociálního zařízení.
Žáci využívají pro tělesnou výchovu tělocvičnu nedalekého sociálního zařízení a tělocvičnu ZŠ Karasova.
Součástí naší školy je také školní jídelna-výdejna, která slouží k výdeji každodenních obědů pro žáky a zaměstnance školy.
Inkluze a přístup
Portál uvádí speciálního pedagoga a logopeda, škola popisuje individuální logopedickou péči a inspekce uvádí využití podpůrných terapií.
Přípravná třída: ne
Portál v poli „Přítomnost specialistů“ uvádí speciálního pedagoga a logopeda.
Klima a komunikace
Zaměstnanci školy jsou téměř v každodenním styku s rodiči, ale dokumenty neuvádějí žádnou formu třístranného setkání učitel-rodič-žák.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
K volnočasovým družinovým aktivitám patří například kroužek hry na zobcovou flétnu, dramatický a výtvarný kroužek, hudební činnosti „Hrajeme si s hudbou“, kroužek keramiky, kondiční a rehabilitační plavání a turistický kroužek „Choďáček“.
Choďáček“ i „Šneček“ je zajištěn zaměstnanci školy a dobrovolníky, kteří se starají o zdárný průběh pořádaných akcí.
Ranní družina probíhá v době od 7 do 8 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné prostorové podmínky tříd
Vysoký počet žáků s kombinovaným postižením není adekvátní prostorovým podmínkám školy v budově na ulici Železárenská.
- PochvalaIntenzivní spolupráce se zákonnými zástupci
Škola poskytuje operativní konzultace, terapie a odlehčovací služby, jako jsou příměstské tábory a výlety pro žáky.
- PochvalaIndividualizace vzdělávání žáků s hendikepy
Pedagogové úspěšně uplatňují individuální přístup a široké spektrum terapií vzhledem k individuálním potřebám žáků.