Střední škola, Základní škola a Mateřská škola Šumperk, Hanácká 3
Index kvality: 61 / 100Hanácká 145/3, Šumperk, 787 01
Souhrn hodnocení
Škola v Šumperku nabízí širokou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, kvalitní sportovní zázemí a důraz na inkluzi či jazykovou výuku. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení odborné kvalifikace pedagogického sboru, zkvalitnění pedagogické diagnostiky, vytvoření strategie prevence školní neúspěšnosti a úprava prostorových podmínek v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Jednotlivé vyučovací hodiny se vyznačovaly především frontálně vedeným způsobem výuky, což mnohdy vedlo k určité monotónnosti a nižší dynamice výuky.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Systém a principy výuky zahrnují uplatňování mezipředmětových vazeb a projektové vyučování.
známkou i slovně
Jazyky
výuka cizích jazyků od 3.třídy, (anglický nebo německý – dle volby žáka)
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
K realizaci pestrých pohybových a relaxačních aktivit dětí přispívá rozsáhlá a dobře vybavená školní zahrada, kterou mají možnost využívat i účastníci zájmového vzdělávání a žáci internátu.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání
Prostory pro pohybové aktivity: v areálu školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala.
plavání
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Školní vzdělávací program naší školy je postaven tak, aby dával možnost zapojit se a vyniknout se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných.
Kolektiv speciálních pedagogů, individuální přístup ke každému dítěti a možnost asistenta pedagoga ve třídě.
Poradenská činnost školního psychologa.
Už zde jsou žáci a jejich rodiče seznamováni s náplní práce a povinností metodika prevence a výchovného poradce v souvislosti případných závažných potíží dítěte, nebo přestupkům proti školnímu řádu.
školní psycholog, speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Škola nabídla žákům ve školním roce 2020/2021 různorodé volnočasové aktivity jako Vaření, Sportuj ve škole, Klub logického myšlení, Čtenářský klub, Eko, Malý šikula, Flétny a Oční cvičení.
Do vedení kroužků se obětavě zapojili pedagogové MŠ a ZŠ, vychovatelky ŠD a internátu a asistentky pedagogů.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná odborná kvalifikace pedagogů
Ne všechny vyučovací hodiny jsou zajištěny pedagogy s požadovanou odbornou kvalifikací.
- VarováníAbsence strategie prevence školní neúspěšnosti
Škola nemá zpracovanou strategii předcházení školní neúspěšnosti a potýká se s vysokou absencí žáků.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a metodách
Chybí cílená pedagogická diagnostika, sebereflexe učitelů a využívání pestrých metod výuky.
- VarováníNevyhovující prostorové podmínky v MŠ
Průchozí třídy v mateřské škole zvyšují nároky na organizaci a zajištění bezpečnosti dětí.
- PochvalaKvalitní podpora žáků s poruchou autistického spektra
Škola využívá strukturované učení, vizualizaci a efektivní spolupráci pedagogů s asistenty pro žáky s PAS.