Školácheck

Základní škola Halenkov 25

Index kvality: 50 / 100

č.p. 25, Halenkov, 756 03

REDIZO 600027171 · IČO 70238944 · https://www.zsphalenkov.cz

Souhrn hodnocení

Základní škola Halenkov 25 nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na pohybové aktivity, inkluzi a individuální podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření se pohybuje na pomezí tradičních a moderních přístupů, přičemž využívá metody jako formativní hodnocení či projektovou výuku. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit, nicméně škola vykazuje jasné oblasti k dalšímu rozvoji v rámci inovativních výukových metod.

Poloha školy

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Metody výuky matematiky: klasická výuka

Ne
Genetická metoda čtení

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda

Ano
Projektová výuka

Škola s ohledem na věk a zdravotní postižení žáků cíleně podporovala environmentální vzdělávání, výchovu a osvětu, prvky této oblasti prolínaly jak různými předměty, tak byly součástí mnohých školních akcí a projektů.

Ano
Prvky Montessori/Waldorf

Profil školy explicitně uvádí klasickou výuku matematiky a neuvádí žádné prvky Montessori či Waldorfské pedagogiky.

Ne
Bez zvonění
Alternativní písmo
Formativní hodnocení

známkou i slovně

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka
Rodilí mluvčí

Dokument uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích.

Ne
CLIL

Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy výslovně uvedena jako ne.

Ne
Cambridge příprava

Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky.

Ne

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Pedagogové k udržení pozornosti žáků vhodně střídali činnosti a žáci s poruchou autistického spektra dodržovali pravidelný režim a sled činností.

Ano
Bazén

Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy.

Ne
Sportovní zázemí

Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy.

2 / 10
Speciální formy tělocviku

lyžování, turistika

Ano
Vlastní jídelna

v budově školy

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

Škola uvádí účast nejlepších žáků školy na okresních a krajských soutěžích, což indikuje podporu nadaných žáků v rámci jejich možností.

Ano
Podpora SVP

Podpůrná opatření jsou stanovena v podobě speciálních metod, postupů, forem a prostředků vzdělávání, speciálních pomůcek, učebnic a didaktických materiálů, úpravou délky vyučovacích hodin, zapojením asistentů pedagoga ve výuce, sníženým počtem žáků ve třídě apod.

Ano
Školní psycholog

Poradenské služby ve škole byly systematicky zabezpečovány ředitelem školy (výchovný poradce a metodik prevence), o školním psychologovi není zmínka.

Ne
Prevence šikany

Škola se věnuje prevenci šikany prostřednictvím testů šikany, besed s odborníky a systematického vzdělávání metodika prevence.

Ano
Přípravná třída
Ne
Speciální pedagogové

školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga

7 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

O výsledcích vzdělávání byli zákonní zástupci průběžně informováni zejména formou téměř každodenního osobního kontaktu s pedagogickými pracovníky školy a třídních schůzek.

Ne
Slovní hodnocení

Způsob hodnocení: známkou i slovně.

Ano
Školní parlament

Školní parlament: ne

Ne
Komunikační aplikace

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola pořádá pravidelné akce jako sportovní soutěže, lyžařský výlet, dopravní soutěž, Ekologický den, školní olympiádu v netradičních disciplínách a celoroční soutěž v kategoriích sportovec, malíř, pracovkář a hudebník.

7 / 10
Kroužky ve škole

Pedagogové školy se aktivně podíleli nejen na chodu organizace, ale i na aktivitách mimo ni, přičemž výchovně vzdělávací činnost je zajištěna dostatečným počtem učitelů a asistentů pedagoga.

Ano
Ranní družina

Školní družina: ne

Ne

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • PochvalaBazální stimulace jako silná stránka

    Škola využívá bazální stimulaci pro podporu žáků s těžkými formami postižení v rodinném prostředí.

  • PochvalaIndividuální přístup k žákům se SVP

    Pedagogové uplatňují individuální přístup zohledňující speciální vzdělávací potřeby každého žáka v průběhu vzdělávání.