Základní škola Halenkov 25
Index kvality: 50 / 100č.p. 25, Halenkov, 756 03
Souhrn hodnocení
Základní škola Halenkov 25 nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na pohybové aktivity, inkluzi a individuální podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření se pohybuje na pomezí tradičních a moderních přístupů, přičemž využívá metody jako formativní hodnocení či projektovou výuku. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit, nicméně škola vykazuje jasné oblasti k dalšímu rozvoji v rámci inovativních výukových metod.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Škola s ohledem na věk a zdravotní postižení žáků cíleně podporovala environmentální vzdělávání, výchovu a osvětu, prvky této oblasti prolínaly jak různými předměty, tak byly součástí mnohých školních akcí a projektů.
Profil školy explicitně uvádí klasickou výuku matematiky a neuvádí žádné prvky Montessori či Waldorfské pedagogiky.
známkou i slovně
Jazyky
Dokument uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy výslovně uvedena jako ne.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Pedagogové k udržení pozornosti žáků vhodně střídali činnosti a žáci s poruchou autistického spektra dodržovali pravidelný režim a sled činností.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy.
lyžování, turistika
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola uvádí účast nejlepších žáků školy na okresních a krajských soutěžích, což indikuje podporu nadaných žáků v rámci jejich možností.
Podpůrná opatření jsou stanovena v podobě speciálních metod, postupů, forem a prostředků vzdělávání, speciálních pomůcek, učebnic a didaktických materiálů, úpravou délky vyučovacích hodin, zapojením asistentů pedagoga ve výuce, sníženým počtem žáků ve třídě apod.
Poradenské služby ve škole byly systematicky zabezpečovány ředitelem školy (výchovný poradce a metodik prevence), o školním psychologovi není zmínka.
Škola se věnuje prevenci šikany prostřednictvím testů šikany, besed s odborníky a systematického vzdělávání metodika prevence.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
O výsledcích vzdělávání byli zákonní zástupci průběžně informováni zejména formou téměř každodenního osobního kontaktu s pedagogickými pracovníky školy a třídních schůzek.
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Škola pořádá pravidelné akce jako sportovní soutěže, lyžařský výlet, dopravní soutěž, Ekologický den, školní olympiádu v netradičních disciplínách a celoroční soutěž v kategoriích sportovec, malíř, pracovkář a hudebník.
Pedagogové školy se aktivně podíleli nejen na chodu organizace, ale i na aktivitách mimo ni, přičemž výchovně vzdělávací činnost je zajištěna dostatečným počtem učitelů a asistentů pedagoga.
Školní družina: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaBazální stimulace jako silná stránka
Škola využívá bazální stimulaci pro podporu žáků s těžkými formami postižení v rodinném prostředí.
- PochvalaIndividuální přístup k žákům se SVP
Pedagogové uplatňují individuální přístup zohledňující speciální vzdělávací potřeby každého žáka v průběhu vzdělávání.