Základní škola Horní Lideč 130

Metody výuky matematiky: klasická výuka

Metody čtení: globální čtení, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.

Škola realizuje tematické týdny a projekt „učíme se venku“, přičemž žáci tráví čas mimo školní lavice, a pořádá konkrétní projektové dny, jako byl projektový den Praha.

Žáci s poruchou autistického spektra pracují ve třídách dle zásad strukturovaného učení, učební pomůcky jsou voleny pro každého žáka individuálně tak, aby odpovídaly jeho možnostem a maximálně využívaly jeho potenciál k učení nových dovedností.

známkou i slovně

Výuka cizích jazyků: ruský, anglický; žádná zmínka o rodilých mluvčích.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.

Dokumenty neuvádějí žádnou přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.

Pokud je příznivé počasí, je využíván školní areál a zahrada s hřištěm a venkovním altánem.

Inspekční zpráva uvádí absenci vlastní tělocvičny, bazén není v popisu zázemí školy uveden.

Škola využívá školní areál, zahradu s hřištěm a venkovní altán.

turistika, plavání

Stravování škola zajišťuje prostřednictvím dodavatele stravovacích služeb.

Pedagogičtí pracovníci ve škole sledovali a zaznamenávali průběžné výsledky vzdělávání jednotlivých žáků s přihlédnutím k jejich individuálním možnostem a potřebám.

Pedagogičtí pracovníci jsou pravidelně doškolováni ve způsobech a metodice práce s těmito dětmi (TEACH program, VOKS, ABA, BAZÁLNÍ STIMULACE, SNOEZELEN, …) a třídy jsou vybaveny nadstandardními pomůckami.

Poradenské služby školy kvalitně zabezpečené výchovným poradcem (ředitelem školy) a metodikem prevence v účinné spolupráci s ostatními pedagogy.

V rámci předcházení rizikovému chování škola aktivně pořádala vzdělávací akce pro žáky, pravidelně spolupracovala s organizacemi, které se na prevenci zaměřují.

Základní škola poskytuje vzdělávání žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména žákům s různým stupněm mentálního postižení, souběžným postižením více vadami, žákům s poruchou autistického spektra.

výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, asistent pedagoga

O výsledcích vzdělávání byli zákonní zástupci průběžně informováni zejména formou osobního kontaktu s pedagogickými pracovníky školy a třídních schůzek.

Způsob hodnocení: známkou i slovně.

Školní parlament: ne.

O výsledcích vzdělávání byli zákonní zástupci průběžně informováni zejména formou osobního kontaktu s pedagogickými pracovníky školy a třídních schůzek.

Škola uvádí zájmové činnosti zaměřené na rukodělné aktivity.

Škola zřídila školní družinu, která zajišťuje zájmovou činnost, odpočinek a rekreaci žáků přímo v budovách školy.