Základní škola a Mateřská škola při Sanatoriu Edel Zlaté Hory
Lázeňská 491, Zlaté Hory, 793 76
Souhrn hodnocení
Základní škola při Sanatoriu Edel nabízí individuální přístup, výuku s rodilými mluvčími a kvalitní sportovní zázemí. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či genetická metoda čtení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru, posílení evaluačních procesů a zavedení vzájemných hospitací, které by podpořily další profesní růst učitelů a zkvalitnění výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, globální čtení, splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
V kombinaci se zvukovou nahrávkou napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Prostory pro pohybové aktivity: mimo areál školy, v areálu školy, venkovní hřiště, bazén.
Děti mají k dispozici velkou tělocvičnu, herny, dětská a sportovní hřiště přímo v areálu léčebny, v zimě sportovní minisvah.
TV nevyučujeme
Celodenní stravování včetně pitného režimu organizuje zdravotnické zařízení.
Inkluze a přístup
Vzdělávání mimořádně nadaného žáka se může uskutečňovat podle individuálního vzdělávacího plánu (IVP) nebo osobního vzdělávacího plánu (OVP), přičemž v hodinách pracují podle OVP a jsou jim zadávány náročnější samostatné úkoly.
Škola zajišťuje integraci žáků se SVP prostřednictvím úpravy učebního plánu, vzdělávacího obsahu, respektování a využití PLPP a IVP kmenové školy a kombinace speciálně pedagogických postupů.
Ředitelka školy osobně zastřešuje činnost školního poradenského pracoviště vyplývající z pracovní náplně výchovné poradkyně a školního metodika prevence.
Minimální preventivní program, zpracovaný zvlášť pro ZŠ a MŠ, svým obsahem vhodně prolíná vzděláváním a je primárně zaměřen na prevenci sociálně patologických jevů.
Přípravná třída: ne
školní metodik prevence
Klima a komunikace
O použití širšího slovního hodnocení rozhodne ředitel školy na základě návrhu tř.učitele kmenové školy.
Způsob informování rodičů: telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovaný pedagogický sbor v ZŠ
Škola dlouhodobě nedokáže zajistit plně kvalifikovaný pedagogický sbor pro základní vzdělávání.
- VarováníNedostatky v evaluačním systému a diagnostice
Chybí systematické vyhodnocování vzdělávacích výsledků a efektivní pedagogická diagnostika pro individualizaci výuky.
- VarováníAbsence vzájemných hospitací a sebereflexe
Pedagogové nevyužívají vzájemné hospitace ani cílenou sebereflexi k rozvoji metod a forem výuky.
- VarováníFrontální výuka v mateřské škole
V MŠ převažuje frontální výuka s minimálním využitím kooperativních aktivit a dětské iniciativy.
- PochvalaAktivizující metody a prožitkové učení
Pedagogové využívají účinné aktivizující metody a prožitkové učení k motivaci žáků a dosažení cílů.
- PochvalaRozvoj přírodovědné gramotnosti
Škola efektivně rozvíjí přírodovědnou gramotnost žáků prostřednictvím pravidelného kontaktu s přírodou v lázeňském prostředí.
- PochvalaIndividuální přístup k žákům
Škola zajišťuje rovný přístup ke vzdělávání s vysokou vstřícností a podporou osobnostního rozvoje všech žáků.