Dětský domov se školou, středisko výchovné péče a základní škola Liběchov, státní příspěvková organizace
Rumburská 54, Liběchov, 277 21
Souhrn hodnocení
Základní škola v Liběchově nabízí širokou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, kvalitní sportovní zázemí a důraz na inkluzivní klima či komunikaci prostřednictvím tripartit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s využitím formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílení odborné kvalifikace pedagogického sboru a rozšíření metodické pestrosti výuky, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Průběžná formativní zpětná vazba může významným způsobem podpořit motivaci žáka k učení a konkrétní pokroky, a proto je u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami výrazně doporučováno.
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován od 6. do 9. ročníku v této časové dotaci: 3 hodiny
Pohyb a zdraví
Sportovní zařízení tělocvična, venkovní hřiště, tělocvičné místnosti na každém patře, posilovna.
Jde o takové činnosti, jakými jsou vycházky, výlety, lyžařské výcviky, exkurze, branná cvičení, brigády, plavecké výcviky.
Děti se stravují 5x denně (snídaně, přesnídávka, oběd, svačina, večeře, popř. druhá večeře) ve školní jídelně, která je nedílnou součástí zařízení.
Inkluze a přístup
Škola je povinna využít pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory.
Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami vytváří vyučující individuální vzdělávací plán (IVP) v předmětech, kde výkon žáka ovlivňuje charakter poruchy.
Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovným poradcem, který zároveň koordinuje jeho činnost, dále školními speciálními pedagogy, psychologem a školním metodikem prevence.
Nejdůležitější součástí Minimálního preventivního programu je Plán akcí na minimalizaci rizikového chování.
Školní poradenské pracoviště je tvořeno výchovným poradcem, metodikem prevence, etopedkou a psychologem.
Klima a komunikace
V 8. a 9. ročníku mapuje výchovný poradce s žákem a jeho rodiči varianty při volbě povolání a společně navrhují jeho další vzdělávání.
Škola nabízí a zajišťuje při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami: slovní hodnocení.
Škola jako model otevřeného partnerství a demokratického společenství, demokratická atmosféra a demokratické vztahy ve škole; způsoby uplatňování demokratických principů a hodnot v každodenním životě školy (význam aktivního zapojení žáků do žákovské samosprávy - žákovských rad či parlamentů).
Výsledky vzdělávání žáků jsou orientačně zjišťovány také při hospitační činnosti, sumarizovány jsou v přehledech za jednotlivá pololetí a zveřejňovány v informačním systému školy – Bakaláři.
Družina a kroužky
Kroužek botanický, vaření a pečení, sportovní, výtvarný, hudební a kulturní, Hýbej se, plavecký, turistický a ekologický, cyklistický, Péče o svůj zevnějšek a environmentální výchovy.
Na činnosti zájmových kroužků se podíleli všichni vychovatelé.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná odborná kvalifikace pedagogů
V základní škole se nepodařilo zajistit dostatek pedagogů s odbornou kvalifikací, což vyžaduje další vzdělávání.
- VarováníNedostatek pestrých metod výuky
U některých pedagogů byla zjištěna převaha frontální výuky a nedostatek pestrých metod a forem práce.