Dětský domov se školou, středisko výchovné péče, základní škola a školní jídelna Dobřichovice
Index kvality: 45 / 100Pražská 151, Dobřichovice, 252 29
Souhrn hodnocení
Škola se zaměřuje na komplexní podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich úspěšnou reintegraci, přičemž klade důraz na pohybové aktivity a inkluzivní přístup. Pedagogické pojetí je spíše tradiční bez využití moderních alternativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje stabilizace pedagogického sboru, zkvalitnění výuky a posílení řídicí a hospitační činnosti, které jsou v současnosti vnímány jako oblasti vyžadující zvýšenou pozornost.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Na pracovišti Dobřichovice byla ve většině hospitovaných hodin využita pouze frontální metoda výuky.
Na pracovišti Dobřichovice byla ve většině hospitovaných hodin využita pouze frontální metoda výuky, skupinová výuka nebo práce ve dvojici zaznamenána nebyla.
Na pracovišti Dobřichovice byla ve většině hospitovaných hodin využita pouze frontální metoda výuky, její dopad na vzdělávání žáků byl minimální.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Sportovní a relaxační aktivity probíhaly mimo vnitřní i venkovní areál DDŠ.
Jde o takové výchovně vzdělávací činnosti, jakými jsou: výlety, vycházky, prázdninové pobyty, plavání, jízda na kolech, bruslení, sáňkování, pracovní činnost, sportovní činnosti.
Areál v Dobřichovicích disponuje rozsáhlou zahradou, venkovním hřištěm a malým sálem určeným k vnitřním tělovýchovným aktivitám, uvnitř zařízení je k dispozici sauna a keramická dílna, byly vybudovány workoutové hřiště.
Školní jídelna připravuje dvě hlavní a čtyři doplňková jídla denně.
Inkluze a přístup
Klíčový pracovník ho provází celým pobytem v DDŠ a společně s odborným týmem vyhledává další možnosti pro jeho rozvoj.
Všichni žáci měli diagnostikované speciální vzdělávací potřeby, tři žáci byli vzděláváni podle individuálního vzdělávacího plánu.
Psycholog - podává podrobné informace o dětech, účastní se případových konferencí, konzultací atd.
Součástí MPP je Program proti šikanování a přehled plánovaných preventivních aktivit pro jednotlivé třídy a výchovné skupiny.
Klima a komunikace
Výuka byla většinou individualizovaná, a to dle potřeb jednotlivých žáků a dosažené úrovně jejich vědomostí, v závěru hodin byli žáci vedeni k sebehodnocení, které bylo následně korigováno pedagogy.
Družina a kroužky
Pozitivní dopad na výchovně vzdělávací proces v zařízení však měla pestrá a rozmanitá nabídka sportovních či kulturních aktivit (taneční kroužek, lezectví, keramika, posilování, výtvarné činnosti aj.).
Zájmová činnost je naplňována také formou pravidelných zájmových aktivit, které mají určenou tematiku a pravidelný čas a probíhají dle týdenního plánu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká kvalita výuky v ZŠ Dobřichovice
Výuka postrádá aktivizační prvky, využívá pouze frontální metodu a vykazuje nevhodnou organizaci činností.
- VarováníPersonální nestabilita a nenaplněnost sboru
Přetrvávající nestabilita a nenaplněnost pedagogického sboru limituje výchovně vzdělávací proces a odbornou péči.
- VarováníNedostatky v řídicí a hospitační činnosti
Je nutné zefektivnit kontrolní činnost, poskytování zpětné vazby pedagogům a zaměřit DVPP na didaktiku.
- VarováníNevhodné prostory DDŠ Slaný
Dispoziční řešení prostor rodinných skupin je nevhodné a vybavení je zastaralé, za hranicí životnosti.
- PochvalaÚspěšná reintegrace dětí do rodin
Zařízení se podařilo umístit 17 dětí zpět do rodin nebo náhradní rodinné péče.
- PochvalaSpolupráce s rodinou v SVP
Důraz na spolupráci s rodinou a posilování rodičovských kompetencí zefektivňuje poskytovanou péči.