Dětský domov, Základní škola a Školní jídelna, Horní Planá, Sídliště Míru 40

Kromě frontální výuky, která převládala, byli žáci vedeni k samostatnému plnění úkolů, ke skupinové práci a k dokončování zadaných úkolů.

Škola realizuje tematické dny, jako je 'Bezpečná cesta do školy', který probíhá v časové dotaci 5 vyučovacích hodin a využívá různé výukové programy a interaktivní metody.

Školu tvoří třídy, ve kterých jsou spojeny různé ročníky obou stupňů, což zvyšuje nároky na organizaci výuky a umožňuje učení se mladších žáků od starších, individualizaci a kooperaci.

Pravidla pro hodnocení žáků uvádějí jako drobný kázeňský přestupek situaci, kdy žák po zvonění není na svém místě, ale na chodbě.

Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

Dokumenty neuvádějí využití metody CLIL.

Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky.

Po přípravě do školy děti využily možnost pobytu venku, společně provozovaly sportovní a relaxační aktivity.

Zařízení disponuje sportovním vybavením pro letní i zimní sporty, ale vlastní bazén není v dokumentech uveden.

Bylo vybudováno workoutové hřiště, které podporuje fyzickou kondici dětí, a zařízení disponuje dostatečným materiálním zázemím pro sportovní aktivity.

Škola má stanovenou organizaci výdeje obědů pro žáky a zaměstnance školy v 14.00 hodin a vnitřní řád školní jídelny.

Každé dítě mohlo rozvíjet svá nadání dle projeveného zájmu a vynaloženého volního úsilí.

Vychovatelé poskytují systematickou podporu dětem se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž správně identifikují jejich potřeby a přizpůsobují společnou i individuální činnost jejich konkrétním možnostem a schopnostem.

Poradenské služby v zařízení zajišťuje výchovná poradkyně, která je zároveň metodikem prevence, součástí týmu je i nově externí psychoterapeutka.

Minimální preventivní program byl po evaluaci opět přepracován, aby vyhovoval a reagoval na aktuální společenská rizika, se kterými naše děti v našem zařízení i mimo něj potýkají.

Průběžné výsledky jsou se žáky každý měsíc probírány formou motivačního hodnocení, což má přímý vliv na sebepojetí a sebevědomí žáků.

Škola využívá slovní hodnocení, které zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji a naznačení dalšího rozvoje.

Děti se zapojily do zájmových kroužků, navštěvovaly LŠU, TJ Smrčina, účastnily se výtvarných workshopů a sportovních aktivit jako kopaná, plavání a cyklistika.

Školní řád zmiňuje pravidla pro žáky při mimotřídním vyučování či zájmové činnosti a pokyny pro vedoucího kroužku, což potvrzuje organizaci kroužků školou.