Výchovný ústav, střední škola a základní škola Terešov, příspěvková organizace
č.p. 1, Terešov, 338 08
Souhrn hodnocení
Základní škola Terešov nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory žáků se speciálními potřebami a sportovních aktivit. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba sladit plánování výuky, zvýšit aktivitu pedagogů v profesním vzdělávání a zlepšit estetickou úroveň a materiální vybavení školních prostor.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V učebních osnovách anglického jazyka pro 8. ročník jsou v rámci vzdělávacího obsahu explicitně uvedeny mezipředmětové vztahy a projekty.
Cílem hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, prostřednictvím které získává přehled o tom, dokáže dosahovat očekávaných výstupů formulovaných v ŠVP ZV.
Jazyky
Pohyb a zdraví
K výuce Tělesné výchovy, ale i k volnočasovým aktivitám našich žáků, případně k jejich přípravě na různé sportovní akce jsou využívány také Zimní stadion v Rokycanech a v Třemošné a plavecký areály v Rokycanech a Plzni.
Rozběhová dráha s pískovým doskočištěm, hřiště na nohejbal, basketbal či hokejbal s asfaltovým povrchem a multifunkční hřiště s umělým povrchem.
vodácký kurz, turistika, bruslení, lyžování
Celodenní stravování ubytovaných dětí je zajišťováno ve vlastní školní jídelně.
Inkluze a přístup
V případě žáků mimořádně nadaných postupují vyučující prostřednictvím plánu pedagogické podpory (PLPP), který vypracovává škola a který znají všichni vyučující žáka, žák a jeho zákonní zástupci.
Na základě doporučení ŠPZ a žádosti rodičů je školou vypracován individuální vzdělávací plán (IVP), a to nejpozději do jednoho měsíce ode dne, kdy škola doporučení obdržela.
K dispozici žákům i zaměstnancům je školní psycholog, koordinátor ŠVP, metodik prevence a výchovný poradce (etoped).
školní psycholog, speciální pedagog, výchovný poradce
Klima a komunikace
Kvalitní slovní hodnocení může být také východiskem pro rozhovor o výsledcích žáka s ním samotným, jeho rodiči či zákonnými zástupci.
Doplňkový charakter má čtvrtletní slovní hodnocení, které je součástí žákova hodnotícího portfolia.
Informace jsou rodičům předávány průběžně, po dohodě buď telefonicky, e-mailem, při osobním setkání.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekorespondence PROD s týdenními plány
Programy rozvoje osobnosti dítěte neodpovídají týdenním plánům, což brání v reakci na měnící se potřeby žáků.
- VarováníPasivita pedagogů v profesním rozvoji
Pedagogové málo využívají sdílení zkušeností a vzdělávání v oblasti práce s dětmi s poruchami chování.
- VarováníNedostatečné vybavení a estetika skupin
Rodinné skupiny vyžadují dovybavení vhodným nábytkem a zlepšení estetické úrovně prostor.
- PochvalaSpolupráce s externími partnery
Trvalá spolupráce s externími partnery umožňuje žákům získávat kompetence v reálném pracovním prostředí.
- PochvalaŠiroká nabídka zájmových aktivit
Rozsáhlá nabídka zájmových aktivit podporuje smysluplné využívání volného času a rozvoj individuálních zájmů žáků.