Výchovný ústav, dětský domov se školou, středisko výchovné péče, základní škola, střední škola a školní jídelna, Děčín XXXII, Vítězství 70
Vítězství 70, Děčín, 407 11
Další místa výuky: Pivovarská 179/30, Děčín, 405 02
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Tato škola poskytuje komplexní péči zaměřenou na inkluzi a podporu žáků se speciálními potřebami, přičemž využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti metodiky výuky, posílení psychologických služeb, supervize a systematického profesního rozvoje pedagogického sboru, což by mohlo dále podpořit modernizaci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V profilu školy je u metod výuky matematiky uvedeno: klasická výuka.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola pravidelně pořádá projektové dny, jako například 'Podzim v lese' rozdělený do tří bloků (fauna, flora, samostatná práce) nebo 'Finanční gramotnost' s praktickými soutěžními disciplínami.
Ve sledovaných třídách ZŠ převažoval frontální typ výuky, kooperativní metody a skupinová práce se vyskytovaly výjimečně.
známkou i slovně
Jazyky
Dokumenty uvádějí výuku německého a anglického jazyka, ale přítomnost rodilých mluvčích není nikde zmíněna.
Výuka vybraných předmětů v cizím jazyce je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.
Pohyb a zdraví
Na naší základní škole již druhým rokem probíhá pravidelná tělovýchovná akce, která se zaměřuje na zvyšování a sledování fyzické kondice žáků, konkrétně oblíbené opičí dráhy.
Zařízení města (např. workoutové hřiště, zimní stadion, plavecký areál) jsou využívána pro sportovní aktivity.
Profil školy uvádí tělocvičnu/sportovní halu v areálu školy a školní turnaj proběhl v tělocvičně školy.
Součástí Výchovného ústavu jsou tři školní stravovny a cvičná stravovna pro odborný výcvik, přičemž největší jídelna na Slovanské zajišťuje celodenní provoz.
Inkluze a přístup
Není doložena žádná započitatelná kategorie nadstandardního opatření pro žáky se SVP.
Speciálně pedagogickou a psychologickou péči zajišťují dvě etopedky a psycholog, ačkoliv jejich počet je vzhledem k počtu dětí hodnocen jako nízký.
Profil školy explicitně uvádí, že přípravná třída není zřízena.
Profil školy uvádí speciálního pedagoga a školního psychologa jako přítomné specialisty.
Klima a komunikace
Každý večer probíhá v rodinných a výchovných skupinách reflexe na základě informací ze školy i výchovy, k výsledkům mají děti možnost se vyjadřovat.
Školní parlament: ne
žákovská knížka (elektronická), individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola pořádá projektové dny s rozmanitými aktivitami, jako jsou vědomostní kvízy, střelba, hod míčem na terč, pohybové hry a chůze po laně (slackline).
V zařízení pracuje dostatek vyškolených instruktorů různých sportovních i zájmových aktivit, kteří přímo vedou činnosti jako sportovní lezení.
Profil školy explicitně uvádí, že školní družina není zřízena.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné psychologické služby a supervize
Zařízení postrádá dostatečný počet psychologů a dlouhodobě nenabízí pedagogům nezbytnou supervizi.
- PochvalaKomplexní péče o klienty SVP
Zařízení poskytuje vysoce kvalitní a promyšlenou péči klientům střediska výchovné péče s důrazem na spolupráci.
- VarováníAbsence systematického profesního rozvoje
Vedení se nedaří motivovat pedagogy k dalšímu vzdělávání a chybí systematická podpora jejich profesního růstu.
- VarováníNedostatky v metodice výuky
Výuka vykazuje nedostatky ve struktuře hodin, práci se vzdělávacími cíli a využívání formativního hodnocení.
- PochvalaAngažovanost vedení a přístup k dětem
Osobní angažovanost ředitele a empatický přístup pedagogů významně přispívají k dobrým interpersonálním vztahům.