Dětský domov se školou, základní škola a školní jídelna, Chrastava, Školní 438 Příspěvková organizace
Školní 438, Chrastava, 463 31
Souhrn hodnocení
Tato škola se zaměřuje na pohybové aktivity, inkluzi a podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž využívá především tradiční výukové metody doplněné o projektovou výuku. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Jako oblasti k dalšímu rozvoji se však jeví posílení personální stability, zkvalitnění pedagogického vedení a důsledné řešení otázek bezpečnosti a ochrany žáků v rámci školního prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Převládala frontální výuka doplněná následnou samostatnou prací žáků, nebyly využívány jiné metody a formy práce.
Ve výuce převládala frontální výuka, přičemž nebyly využívány jiné metody a formy práce, a výuka působila často jednotvárně.
Převládala frontální výuka doplněná následnou samostatnou prací žáků, nebyly využívány jiné metody a formy práce.
Závěry většiny hodin postrádaly zhodnocení učitelem či žáky, sebehodnocení nebylo v dostatečné míře podporováno.
Jazyky
Výuka cizího jazyka byla vedena částečně v cílovém jazyce.
Výuka cizího jazyka byla vedena částečně v cílovém jazyce, což však samo o sobě nepotvrzuje systematické využívání metody CLIL.
Pohyb a zdraví
Aktivity v odpoledních a podvečerních hodinách byly zaměřeny na úklid pokojů, relaxační a sportovní vyžití, osobní volno i přípravu do školy.
Vlastní tělocvičnou školské zařízení nedisponuje.
K výuce tělesné výchovy a k pohybovým aktivitám je využíváno fotbalové hřiště v areálu zařízení.
Zařízení nabízí dětem v rámci podpory sociálního a osobnostního rozvoje možnosti trávení volného času formou zájmových útvarů (sportovní, turistický, výtvarný) a sportovních aktivit (kurz plavání, bruslení a lyžování).
Školské zařízení má zajištěno školní stravování s celodenním provozem ve vlastní školní jídelně, která připravuje stravu po celý týden.
Inkluze a přístup
Inspekce doporučuje cíleně plánovat aktivity, které rozvíjí nadání a zájmy dětí.
Škola eviduje 12 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, z toho se jeden žák vzdělává podle školního vzdělávacího programu pro obor vzdělávání základní škola speciální.
Dlouhodobě není obsazena pozice psychologa.
V rámci preventivního programu školského zařízení nejsou systematicky zařazovány aktivity, které by žáky cíleně vedly k prevenci nežádoucího chování.
Škola vzdělává žáky 3. – 10. ročníku ve třech třídách.
Dokumentace obsahuje záznamy o práci asistenta pedagoga pro školní rok 2022/2023.
Klima a komunikace
Každé dítě má určeného klíčového pracovníka, který s ním zhodnotí uplynulé období a stanoví cíle programu rozvoje jeho osobnosti, ale nejedná se o tripartitu s rodiči.
Učitelé zaznamenávali průběžné hodnocení výsledků vzdělávání do žákovských knížek, slovní hodnocení není zmiňováno.
Spoluspráva dětí ve školském zařízení byla funkční a umožňovala dětem participovat na jeho chodu.
Učitelé zaznamenávali průběžné hodnocení výsledků vzdělávání do žákovských knížek, žádný digitální komunikační systém není uveden.
Družina a kroužky
Zařízení nabízí dětem v rámci podpory sociálního a osobnostního rozvoje možnosti trávení volného času formou zájmových útvarů (sportovní, turistický, výtvarný) a sportovních aktivit (kurz plavání, bruslení a lyžování).
Děti kladně hodnotily možnost samostatných vycházek a účast na volnočasových kroužcích zařízení.
Struktura činností dětí v DDŠ se v odpoledních hodinách skládala ze standardních režimových, skupinových a individuálních činností.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníZávažné nedostatky v bezpečnosti a ochraně žáků
Časté útěky dětí, nedostatečné vyhodnocování bezpečnostních rizik a chybějící dohled nad žáky během výuky ohrožují bezpečnost.
- VarováníPersonální nestabilita a nekvalifikovanost pedagogů
Vysoká fluktuace, nedostatek kvalifikovaných pracovníků a napjaté vztahy mezi zaměstnanci negativně ovlivňují výchovně vzdělávací proces.
- VarováníNedostatky v pedagogickém vedení a podpoře žáků
Chybí cílená etopedická a psychologická podpora, nedostatečná diferenciace výuky a absence odborného vzdělávání pedagogů v oblasti rizikového chování.