Dětský domov a Základní škola speciální Dlažkovice, příspěvková organizace.
Index kvality: 46 / 100č.p. 1, Dlažkovice, 411 15
Souhrn hodnocení
Základní škola speciální Dlažkovice nabízí žákům respektující prostředí s důrazem na pohybové aktivity, inkluzi a podporu speciálních vzdělávacích potřeb. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména posílení odborného personálního zajištění, zkvalitnění systému hodnocení žáků a zajištění adekvátního nočního dohledu v rámci institucionální péče.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola pořádá pravidelné tematické a projektové dny.
Metody výuky matematiky: klasická výuka
známkou i slovně
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Denně využívají tělocvičnu nejen žáci při výuce, ale i děti v odpoledních a podvečerních hodinách.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání
Prostory pro výuku tělesné výchovy: posilovna, v areálu školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala, mimo areál školy
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola je zřízena dle § 16 odst. 9 školského zákona pro žáky s mentálním postižením a souběžným postižením více vadami.
Žákům byla ve všech hodinách poskytována individuální podpora, učitelé zohledňovali jejich speciální vzdělávací potřeby.
Ředitelce se nepodařilo zajistit etopeda a psychologa, kteří by docházeli do zařízení.
Děti sdělovaly, že se nesetkaly s ponižováním, fyzickým trestáním, schránku důvěry nevyužívají, k podání stížnosti neměly důvod.
školní metodik prevence, výchovný poradce
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Nabídka zájmových mimoškolních aktivit naplňuje volný čas dětí, podporuje zdravý životní styl a napomáhá k psychickému, tělesnému a sociálnímu rozvoji dětí.
Vychovatelé zařazovali vhodně pěvecké a pohybové aktivity.
Školní družina: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečný noční dohled
Noční dohled nad dětmi zajišťují pouze dva nepedagogičtí pracovníci, což není vzhledem k počtu skupin optimální.
- VarováníAbsence odborných pracovníků
Škole se nepodařilo zajistit etopeda a psychologa pro pravidelnou podporu dětí s negativními zkušenostmi.
- VarováníNedostatky v hodnocení žáků
Závěrečné slovní hodnocení je příliš obecné a neobsahuje posun žáka vzhledem k očekávaným výstupům.
- PochvalaPříznivá atmosféra a respektující přístup
Škola vytváří příznivou atmosféru a pedagogové přistupují ke každému dítěti s respektem k jeho individuálním možnostem.