Výchovný ústav, dětský domov se školou, středisko výchovné péče, základní škola a střední škola, Pšov, státní příspěvková organizace

Rozvíjí pamětní a logické myšlení prostřednictvím numerických výpočtů a osvojováním si nezbytných matematických vzorců a algoritmů.

ŠVP výslovně uvádí analyticko-syntetickou metodu výuky čtení.

Formativní hodnocení směřuje k zpětnovazební podpoře efektivního učení žáka a je pro něj informativní a korektivní.

Kontakt s čerstvým vzduchem, přírodou a upravenými venkovními relaxačními zónami je tak dětem neustále k dispozici.

Ve 2. 3. ročníku probíhá výuka plavání v celkovém rozsahu nejméně 40 vyučovacích hodin.

Ve víceúčelové hale se nachází kmenová třída, odborné učebny jako jsou tělocvična, školní dílna, fitness, keramická dílna a společenská víceúčelová místnost.

Lyžování a bruslení - OSV Morální rozvoj: Hodnoty, postoje, praktická etika- dovednosti rozhodování v eticky problematických situacích všedního dne.

Stravování probíhá ve školní jídelně, která je kapacitou schopna pokrýt potřeby všech umístěných dětí i personálu.

Škola specifikuje provádění podpůrných opatření pro nadané žáky, jako je obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických projektů, účast na soutěžích či nabídka volitelných předmětů.

Škola uplatňuje podpůrná opatření prvního stupně na základě plánu pedagogické podpory (PLPP) a opatření druhého až pátého stupně na základě doporučení školského poradenského zařízení.

Navýšení počtu psychologů na jednotlivých úsecích se dosud nepodařilo zajistit.

Žáci se v modelových situacích učí rozpoznat rizikové chování, jako je šikana, a umí zareagovat jako svědek těchto situací.

Ve škole působí výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog – etoped a zařízení pravidelně navštěvuje pediatr a pedopsychiatr.

Děti umístěné v zařízení jsou každý den hodnoceny pedagogy systémem, který propojuje slovní hodnocení s vizualizací.

ŠVP zmiňuje význam a činnost žákovské samosprávy jako model otevřeného partnerství a demokratického společenství.